1千米有多长评课稿(共2页)｜教案在线预览

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《1千米有多长》教学设计成都市新都区谕亭小学代林丽教学目标:1、通过实践和想象活动,认识“一千米”有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受所学长度单位的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念。2、能根据具体情境恰当选择长度单位,能估测一些物体的长度,进一步体会意

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-04-18 08:39:00

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学校：成都市新都区新都镇谕亭小学

1千米有多长评课稿(共2页)

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关键词：1千米有多长评课稿(共2页)

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《1千米有多长》教学设计

成都市新都区谕亭小学代林丽

教学目标:

1、通过实践和想象活动,认识“一千米”有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受所学长度单位的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念。

2、能根据具体情境恰当选择长度单位,能估测一些物体的长度,进一步体会意识,并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。

3、借助对“跑道”等熟悉事物长度的想象,推理等活动,加强对千米实际意义的体会,并感受数学与现实生活的联系。

教学重点:体验1千米有多长。

教学难点:通过体验活动,形成对一千米有多长的感性认识。

教学过程:

一、复习导入,激发兴趣。

用身体上的尺子比一比:1厘米有多长?1米有多长?一步有多长?

二、活动一:你知道10米有多长吗?

独立思考,全班汇报,组织活动。

1.拉一拉:10个小朋友手拉手大约是10米,

2.量一量:教室的长大约是10米。

3.走一走:一步大约是50厘米,10米大约是多少步?

三、活动二:100米有多长?

1、想象:多少个小朋友手拉手是100米?全班同学站成一排后,还差多少小朋友才够100米。

2、100米大约要走多少步?

四、活动三:1000米有多长?

组织学生合理借助参照物描述想象1000米的长度

(1)刚才我们测量出100米大约有多少步,思考:几个100米的长度正好是1千米。

(2)估一估走1000米大约有多少步?

(3)我们学校的操场一圈是200米。沿操场走()圈的长度正好是1千米。想一想:我们沿操场走一圈大约用了几分钟?(2分钟)那么沿操场走5圈,也就是走1千米大约要几分钟?

五、对比小结:1千米=1000米

读一读:揭示千米和米之间的关系。

(1)1千米=1000米,听起来不容易区分,语文课上朗读讲究抑扬顿挫,谁能巧用停顿,把千米和米区分开来,使任意听就明白。1(停顿)千米=1000(停顿)米指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。

(2)讲解:千米也称公里,可以用字母km表示。想一想,怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢?指名板演

六、巩固练习,加深认识。

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长评课稿(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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