分草莓课堂实录【3】(共2页)｜教案在线预览

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分草莓(第1课时)学习目标1、结合分草莓的情境,探索有余数除法的试商方法,体会余数一定要比除数小,积累有余数除法的试商经验。2、进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。教学重点1.对于有余数的除法,进一步培养孩子检查的意识和策略。(第一课时:感受用乘法口诀试商)2.进一步应用乘法口诀试商,完成森林医

资料类型：教学教案文档

所属课文：分草莓

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2018-05-07 11:15:00

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学校：汶川县第一小学校

分草莓课堂实录【3】(共2页)

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2018-05-07 11:15:00

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关键词：分草莓课堂实录【3】(共2页)

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分草莓(第1课时)

学习目标

1、结合分草莓的情境,探索有余数除法的试商方法,体会余数一定要比除数小,积累有余数除法的试商经验。

2、进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。

教学重点

1.对于有余数的除法,进一步培养孩子检查的意识和策略。(第一课时:感受用乘法口诀试商)

2.进一步应用乘法口诀试商,完成森林医生,进一步理解有余数的除法竖式,巩固书写和计算方法。(第二课时)

教学过程

一、知识铺垫

P7 4题

括号里面最大能填几?怎么想的?(为乘法口诀试商做铺垫)

二、出示情境

1、55个草莓,有8个盘子,每盘放几个?还剩几个草莓?

估一估每盘大约几个?

怎么列式?

请尝试用竖式算一算。

你是怎么算的?(初步用乘法口诀试商)

说说竖式中每一步的意思。

2、如果每7个放一盘呢?可以放几盘,还剩几个?

(应用口诀试商)

全班订正。

如果每盘放6个呢?

3、观察这两个竖式,陈数和商的积和被除数有什么关系?利用乘法口诀试商时,两数相乘的积要最接近被除数,又要比被除数小。

三、巩固

1、判断下面算得对吗?想一想,说一说。

2、用竖式计算

教学建议:

多种途径体会试商,对于学生试商过程中的错误,及时发现并纠正,通过具体情境理解竖式的意义,鼓励学生用语言表达。

关于本教案的常见问题

Q：分草莓课堂实录【3】(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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