在社会中成长多媒体教案及点评

道德与法治《在社会中成长》教学设计

部编版八年级上册

课题

在社会中成长

课时

1

执教者

黄海秋

解读教教学材

目标

（1）本节课是八年级上册第一课的内容，经过一年的生活，学生逐渐适应初中生活，而初中时期是青少年处于走向社会的关键时期，如何指导学生更好的融入社会，关注社会、了解教材社会从而服务社会，在实践中养成亲社会行为成为重要，为此在八年级上册安排这节有利于学生更好地认识自己与社会的关系，从而培养学生积极的生活态度。

分析

（2）初二学生缺乏社会实践和社会经验，对社会上的事情漠不关心，缺少服务社会意识和行动。为此很有必要让他们懂得我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会发生着千丝万缕的联系，通过培养学生亲社会行为，塑造学生健康的人格，形成正确的价值观。

知识目标

能力目标

通过学习让学生理解个人离不开社会的基础上，懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，应该树立积极的生活态度，关注社会，社会实践中养成亲社会行为。

培养学生了解社会的能力，关注社会发展化，积极投身于社会实践。

情感、态度、通过培养学生亲社会行为，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。

价值观

个人的生活与社会的关系。

社会与个人发展的关系

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

教学重点

教学难点

教学方法

解读方法

学习方法

教学手段

教学环节

（一）

导入

新课

自主学习、合作探究

PPT辅助教学

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解

社会的变化发展，教

学

过

程

引出在想一想：这些行为有哪些共同点？

社会中成试一试：自己作过哪些类似的行为长的话题

吗？

引导学生回答：都是文明的行为。都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为， 教师过渡：探讨在社会中成长话题。

学生讨论，选几个学生发言。

能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。

1

教

学

过

程

（1）结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。

（2）谈一谈我们能不能离开社会而存在。

提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。

2、人的生存和发展离不开社会。

我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

教学环节

教学内容

教师活动

PPT展示本节课要掌握的知识上：

⒈为什么说个人的成长离不开社会？

⒉亲社会行为的表现？

⒊为什们要养成亲社会行为？

⒋养成亲社会行为意义？

（布置学生带着问题阅读课文）

活动二：探究社会生活(展示图片) 学生活动

设计意图

（二）

讲

授

新

课

在社会中成

长

学生阅读学会阅读，培养课文，把重学生自主学习点知识在的习惯

书本上标注

学生结合图片思考，

在教师的提出问题：结合图片想一想：我们怎样引导下回才能成为一名合格的社会成员？

答问题

（教师引导学生思考并回答问题）

活动二：探究与分享

学会思考问题，对人的社会化过程有个初步的理解

2

教

学

过

程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

(二) 讲

授

新

课

养成亲社会的行

为

学生分

组讨论

探究活动（三）结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。

教师提示启发学生：中学生可以参加的公益活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关心社会发展；要积极投身于社会实践；等等。

知识拓展：我们参加这些活动有什么意义？（教师引导学生思考）

有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

2、培养亲社会行为的意义

（1）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。

（2）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争与合作、善于与人交往、具有较高的耐挫力和心理承受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义精神和助人行为等。

3

教

学

过

程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（三）

小结教师小结本节课的内容，学生畅培养学生提课

堂

小

结

（四）

课堂

练习

指导学生完成本课相关学生思检查学习掌练习

考，做本握知识的情节课练况

习

本节把需要掌握的知识点和谈收获，出问题、解课内学生疏通，对学生存在的并提出决问题的能容

疑惑作解答

本节课力。

存在的疑惑，让

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