我与社会教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

课题教师我与社会时间课时课型1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，教学目标我们具有不同的身份。2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培

资料类型：教学教案文档

所属课文：我与社会

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2019-05-08 16:18:00

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学校：银川市第九中学

我与社会教学设计(教案)

未知

2019-05-08 16:18:00

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关键词：我与社会教学设计(教案)

正文

课题

教师

我与社会

时间

课时

课型

1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，教学

目标

我们具有不同的身份。

2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。

3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。

重点

感受绚丽多彩的社会生活。

难点

认识个人与社会关系，明确自己身份。

方法

讲授情景体验小组讨论

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

二次备课

1．一幅幅生动的画卷在我们面前生活绚丽多彩。

2．人在生产、生随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。同学们，你了解我新课

导入

们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。

活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。

3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

4．个人是社会的有机组成部分。

5．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份

自主预习

梳理新知

展开，我们的社会

我们的社会生活空间不断延展，我们对小组讨论。

探究一

感受社会生活

活动

了解社会生活

1.说说你的暑假生活，看看谁的暑假生活最丰富？

2.从大家的分享中，说说我们可以通过哪些方式来感受和了解社会？

阅读报纸杂志、看电视、上网查询

、日常观察、旅游、社会社会生活的感受越来越丰富，认识越来们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

个人是社会的有机组成部分。我调查活动、到农村、越深刻。工厂、社区等参加社会实践活动、社会服务活动……

3.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

活动

探究1、

我们能否脱离社会生活而存在二

呢？

我们2、

有没有人可以脱离社会生都是社会活而存在？如果你觉得有，请举例说明。

交流展示

提升能力

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”。

的一社会不仅为我们提供了生存和发展员

所必需的物质和精神生活产品, 同

时也教会了我们各种生活技能

小结

我与社会

感受社会生活社会生活绚丽多彩

感受社会生活，勇担责任

我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分

人的身份是通过社会关系确定的

板书

反思

关于本教案的常见问题

Q：我与社会教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我与社会》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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