有理数的加法运算律教学实录与评析｜教案在线预览

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有理数的加法（一）教师寄语加法运算是我们生活中最常用的一种运算，我们一定要学好它学习目标1、熟记理解有理数的加法法则，能熟练运用有理数的加法运算2、经历探索有理数加法法则过程，掌握运用数轴探索有理数加法的方法3、加强数感培养、感受数的意义，培养事实事求是的科学态度，既会独立思考，又能勇于创新。学习过

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所属课文：有理数的加法运算律

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2026-01-03 01:47:36

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学校：成都市双庆中学校

有理数的加法运算律教学实录与评析

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关键词：有理数的加法运算律教学实录与评析

正文

有理数的加法（一）

教师寄语

加法运算是我们生活中最常用的一种运算，我们一定要学好它

学习目标

1、熟记理解有理数的加法法则，能熟练运用有理数的加法运算

2、经历探索有理数加法法则过程，掌握运用数轴探索有理数加法的方法

3、加强数感培养、感受数的意义，培养事实事求是的科学态度，既会独立思考，又能勇于创新。

学习过程：

一、前提诊测

1、如果向东走5米记作+5米， 2、已知a=-5，b=+3，

︱a︳+︱b︱=＿＿

已知a=-5，b=+3，

︱a︱-︱b︱=＿＿

二、自主学习

1、

向东走5米，再向东走3米，

两次一共向东走了多少米？

2、

向西走5米，再向西走3米，

两次一共向东走了多少米？

3 向东走5米，再向西走5米，两次一共

向东走了多少米？

次一共向东走了多少米？

那么向西走3米记作＿＿.

4、

向东走5米，再向西走3米，两

5、

向东走3米，再向西走5米两

次一共向东走了多少米

？

6、

向西走5米，再向东走0米，

两次一共向东走了多少米？

三、合作交流：

议一议：两个有理数相加和符号应怎样确定？和的绝对值怎样确定？一个有理数同0 相加是多少？

1、

填空：

同号两数相加：_________________________

异号两数相加：_________________________

一个树同0相加：________________________

互为相反数的两个数相加：____________________ 一例如：

（-4）+（-5 ）

（-2）+6

例：

计算

（1）

（-3）+（-9）

（2）

（-1/2)+(+1/3)

二练习

计算：

（1）15+（-22）

（2）（-13）+（-8）

（3）（-0·9）+1·5

（4）2·7+（-3·5）

（5）1/2+（-2/3）

（6）（-1/4）+（-1/4）

2、

下判断列各题计算正确与否

错误的改正

（1）

解：+56+（-88）

=88-56

=32 （2）

解：（+3.2）+（-4.6）

=-（3.2+4.6）

=-7.8 三．归纳总结：

1、掌握有理数的加法法则，正确地进行加法运算。

2、两个有理数相加，首先判断加法类再确定和的符号，最后确定和的绝对值。

四、随堂练习：

1、

p55

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加法运算律教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加法运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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