阅读与思考生活中的反比例关系教学设计内容推荐｜教案在线预览

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画函数的图象教学设计【学习目标】（一）知道函数图象的意义；（二）能画出简单函数的图象，会列表、描点、连线；【学习重难点】认识函数图象的意义，会对简单的函数列表、描点、连线画出函数图象。【教学过程】一、学生阅读书本P75---P79，并思考以下问题：1、什么是函数图像?(函数的图象是由直角坐标系中的一

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所属课文：阅读与思考生活中的反比例关系

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2026-03-19 19:47:36

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学校：信丰县志和中学

阅读与思考生活中的反比例关系教学设计内容推荐

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关键词：阅读与思考生活中的反比例关系教学设计内容推荐

正文

画函数的图象教学设计

【学习目标】

（一）知道函数图象的意义；

（二）能画出简单函数的图象，会列表、描点、连线；

【学习重难点】

认识函数图象的意义，会对简单的函数列表、描点、连线画出函数图象。

【教学过程】

一

、学生阅读书本P75---P79，并思考以下问题：

1、什么是函数图像?(

函数的图象是由直角坐标系中的一系列点组成，图象上的每一点坐标(x，y)代表了函数的一对对应值，即把自变量x与函数y的每一对对应值分别作为点的横坐标和纵坐标，在直角坐标系中描出相应的点，这些点组成的图形，就是这个函数的图象。)

2、如何作函数图像？具体步骤有哪些？

3、如何判定一个图像是函数图像，你判断的依据是什么?

4、有哪些方法表示函数关系？各自的优缺点是什么？

二、自学检测：图4是北京市某日的气温变化图，从图中我们可以获得信息，例如：

(1)这天2时的气温是4℃；

(2)这天的最高气温为11.8℃；

(3)这天的最低气温是1.8℃；

(4)这一天中，从凌晨4时到14时气温在逐渐升高．

除以上4条信息外，请你从图中再写出4条信息来．

答：①_______________________________________________________ ②___________________________________________________________ ③___________________________________________________________ ④___________________________________________________________ 三、师生共同探讨，总结：



正确理解函数图象与实际问题间的内在联系，函数的图象是由一系列的点组成，图象上每一点的坐标（x,y）代表了该函数关系的一对对应值。

四、例题讲解：

P76－77例2，例3

五、提高练习：

1、小明的父亲饭后出去散步，从家中走20分钟到一个离家900米的报亭看10分钟报纸后，用15分钟返回家里．图中表示小明的父亲离家的时间与距离之间的关系是（）．

2、选取一些自己喜欢的函数，在草稿本上将它们画出来。

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考生活中的反比例关系教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考生活中的反比例关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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