Lesson 6 RevisionPPT专用教学设计内容

课题:Lesson 6 Revision

教学内容:

1.复习a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。

2.学习we. him. hungry等10个要求掌握的单词。

教学目标:

1.掌握a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。

学会we. him 并掌握在句子中的用法。

2.hungry. hut.little. open…要求会读、会写、会用。

教学重点:

理解掌握人称代词we. him并在实际情境中运用。

教学难点:

在实际情境中运用词汇。

教具准备:

1.本课生词的单词卡片。

教学方法:

对比训练法

教学过程:

一.热身/复习(Warm-up/Revision):

1、说一说,a. e. i. o. u在闭音节中的发音,并板书在黑板上。

2、学习Let’s read

教师用手势做出fat、hand、leg等样子,让孩子猜一猜,说一说。3、教师领读Let’s read 中的单词。

4、教师拿出带有a. e. i. o. u 的单词卡片让学生读单词。

二.呈现新课:

依据元音字母的发音规律讲解本课单词的发音要领。

1.生听录音感悟单词的发音,并跟读单词

2.生试读单词,教师纠正学生发音。生再听录音纠正自己发音。学生分组读单词互相纠正发音并熟记单词.

三.操练:

1.同桌互读互背;

2.出示单词卡片,让学生开火车背中文说英文;

3.让学生看英文说中文。

四.布置作业:

1.读熟并记忆单词。

2.单词书写三遍。

2课时

教学内容:

Let’s act Grandma Fox

教学目标:

1.能听懂理解短文内容。

2.能用短文内容进行对话表演.

教学重点:

1.Open the door.

2.Who is it? It’s me.

3.Let me open the door.

教学难点:

在实际情境中运用以上交际用语进行对话。

教具准备:

1.本课生词的单词卡片。

2.配套的教学录音带。

3.动物头饰

教学方法:

对话训练、表演法

教学过程:

一、(Warm-up/Revision):

1.学生齐读单词。

2.教师读单词,学生写在本子上。

3.look and say

教师拿出头饰让孩子猜一猜,说一说。

4.choose and say

教师将头饰放在一个大盒子里,请孩子当面选择自己最喜欢的,介绍给同学们,运用上节学过的句子。

I’m a …

二.呈现新课(Presentation):

1.教师同时扮演狐狸、小鸡、小鸭把课文表演一遍并做讲解。

2.学生听录音两遍,把关键词记录下来,对课文内容有大致了解。

3.教师引导学生分层次,分段落学习课文,记住关键句子:

I am a fox

Who is it?

It’s me, Grandma

Let me open the door.

Let me help you.

4.生每三个人为一组,每一人表演一个角色。朗读课文,为表演课文做好准备。

5.生带上头饰分组到讲台上表演课文。

三.操练反馈:

I am a .

Who is it?

It’s , Grandma.

Let open the door.

Let me help .

Goodbye.

.

板书设计:

Lesson 6 Revision

Grandma Fox

I am a fox

Who is it?

It’s me, Grandma

Let me open the door.

Let me help you.

教学反思:

单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。