9 枫树上的喜鹊教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

9 枫树上的喜鹊教学设计(第二课时)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：9 枫树上的喜鹊教学设计(第二课时)

正文

《枫树上的喜鹊》教学设计

学情分析:

二年级的学生已经掌握了一定的识字方法,对童话故事有浓厚的兴趣,喜欢读书。但他们的语言表达能力,逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短。在自主读文的基础上,通过语言对话,能用不同的语气表现角色的不同性格。

教材分析:

这是一篇童话,采用第三人称和第一人称穿插叙述的方式,把一个带着童真童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们面前,这篇童话告诉我们:童话就在我们身边,人人可以创造童话.

教学目标:

1.认识“渡、荫”等9个生字,会写“伞、姨、便”等8个生字

2.默读课文,用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

3.能根据情境展开想象,把自己想到的内容说一说并写下来。

教学重点:

1.交流积累识字方法,培养独立识字、写字的能力。

2.默读课文,用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

教学难点:

1.能根据情境展开想象,把自己想到的内容说一说并写下来。

教学流程

一、导入

1.教师讲述:老师想和你们分享一件事,有一次,我坐电梯,在电梯门口碰到一只小狗,它对我汪汪汪地叫,好像在说,我要坐电梯。当我打开电梯门,让它进去,他又冲着我汪汪地叫,我猜想,它在说,谢谢您!

在生活中,您们有这样的经历吗?学生交流。

2. 介绍喜鹊。(出示图片)板书:枫树上的喜鹊

二、学习字词,整体感知课文

1.介绍作者,跟随作者去他的家乡看看。出示图片渡河,理解词语渡河、渡船、渡口

2. 这棵枫树长在渡口边,你们看它像什么?像伞,什么样的伞?一把什么

样的绿色太阳伞。教师逐步出示句子:一把(很大又很高的)(绿色)太阳伞3. 看这个“伞”像什么?像一个人打着一把伞,这是一个形声字。(八舒展像伞面,点撇对称像伞架,横平竖直像伞柄)

教师范写“伞”,学生书写。

4. 这棵枫树枝繁叶茂,它的枝叶遮挡住了阳光,树下就有了绿荫。看图与这两个字有什么共同的地方。出示图片、字卡。荫、蔽都是草字头,与植物有关,都是形声字。

5. 出示两行带有生字的词语,指名读,开火车读。

三、细读课文,探究文意

1. 听课文录音,学生听完后,说说你知道了什么?

2. 课件出示阅读提示1:默读课文1-4自然段,用——画出含有“我喜欢”的句子。板书:我喜欢

我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。

枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。

是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。

我真是喜欢极了。

3.再读1-4段,用自己的话说说“我”喜欢的什么?

(板书一棵枫树、一个喜鹊的窝、喜鹊阿姨、喜鹊弟弟。)

指名读,分组读,读出我的喜欢。

4.课件出示阅读提示2:自由读5---13自然段,想一想,我看到了哪些情景?

(做游戏、学拼音字母、唱歌)

师生合作表演学拼音的情景。我来教,你来学。老师演喜鹊阿姨,学生演喜鹊弟弟。(出示本课字卡)

学生和老师表演他们看太阳升起的情景。指名表演——分小组表演

练读描写这两个情景的段落。

4.课后题拓展

有一天,我还看到喜鹊阿姨一家一起吃虫子的情景。学生想象喜鹊阿姨和喜鹊弟弟在说什么。请你试着写下来。

四、复述故事

在枫树下,我望着喜鹊的窝,就这样听着喜鹊阿姨的问,听着喜鹊阿姨的答,我真是无比的快乐。所以作者在课文的结尾写道——我真高兴呀!

学生练习复述这个故事。

资料摘要

9 枫树上的喜鹊教学设计(第二课时)

9 枫树上的喜鹊教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12169

配套课件

9 枫树上的喜鹊PPT课件和名师教学视频（文字实录）

9 枫树上的喜鹊PPT课件和优质课教案设计

9 枫树上的喜鹊PPT及课堂实录内容

9 枫树上的喜鹊PPT课件和教学内容分析

9 枫树上的喜鹊PPT课件和教案和学案内容

9 枫树上的喜鹊PPT课件和教学设计(第一课时)

相关文档

亡羊补牢PPT专用教学设计内容

亡羊补牢教学内容分析

口语交际：图书借阅公约教学设计第一课时

绝句主要内容及教案内容

2 找春天主要内容及教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？