6.语言文化与节日文化教学设计和教学实录
6.语言文化与节日文化教学设计和教学实录
未知
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关键词：6.语言文化与节日文化教学设计和教学实录
正文
语言文化教学设计
教学目标
1、了解我国一些区域的方言,感受我国文化的区域性。
2、知道推广普通话的重要意义。
3、能够正确对待方言与普通话之间的关系。
重点难点
能够正确对待方言与普通话之间的关系。
教学过程
一、导入
1、请大家欣赏视频《戏曲与方言》片段,初步感受方言与普通话的差别
2、教师说方言,请学生猜意思
二、授新
请同学们从“是什么”“为什么”“怎么做”三个角度来学习本课内容(一)方言
1、方言是什么?
重点提示学生方言是一定区域内某种语言的变体。
2、为什么会有方言?
在长期生产生活中形成的语言文化,需要我们继承。
3、怎样对待说方言的同学?
引导学生观察图片,请学生说说图片中是一个怎样的故事,再针对学生讲述的故事进行思考讨论。重点提示学生“尊重”和“互相学习”。
(二)普通话
1、普通话是什么?
由怎样对待说方言的同学,引导出“普通话”,并将普通话与方言进行对比,从而得出普通话的定义。
2、为什么要推广普通话?
由课本中“日记一则”分别引导出“北方听不懂南方的语言艺术,南方也听不懂北方的语言艺术”。再针对日记中的情景提出设想,由此推出“一基两需”。请学生分别就“基”和“需”组词,由点及面,帮助学生理解记忆推广普通话的重要性。
3、怎样学会普通话?
师:我是一个转校生,我的名字叫郭化,我想和我的同学们交朋友,可我不会说普通话,请大家帮我想想办法,该如何才能学会普通话呢?
注意结合学生们英语课程的学习。
(三)辩论:如何正确对待方言与普通话之间的关系?
1、师:现在我们对方言和普通话有了一定的了解,那请同学们思考一下,该怎样正确对待方言与普通话之间的关系呢?
2、学生思考,小组讨论,阐述自己的论点论据进行辩论。
3、教师总结
三、课堂巩固复习
四、作业
回忆本课内容,做一个思维导图
五、板书设计
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 07:47:00
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作者信息
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来自：学校：沧县李天木乡自来屯小学
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