和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计｜教案在线预览

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《狐狸和乌鸦》教学设计穆棱市民主小学王秀芳教学目标知识与能力:理解课文中词语的意思,并能用其进行说话练习,练习有感情地读课文,进行创造性想象说话。初步具有独立获取新知识的能力,分析解决问题的能力,较准确的语言表达能力和协作能力。过程与方法:学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的?学生通

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所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦

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2022-11-19 20:18:21

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学校：穆棱市民主小学

和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计

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关键词：和大人一起读：狐…教学设计

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《狐狸和乌鸦》教学设计

穆棱市民主小学王秀芳

教学目标

知识与能力:理解课文中词语的意思,并能用其进行说话练习,练习有感情地读课文,进行创造性想象说话。初步具有独立获取新知识的能力,分析解决问题的能力,较准确的语言表达能力和协作能力。

过程与方法:学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的?学生通过小组自学,深入理解课文内容,通过讨论狐狸的表情,使学生的表情得以发展,并且练习“得意极了,直流口水”等词的用法培养逆向思维。

情感态度与价值观:培养学生的自信心, 使学生勇于表现自我。师生间平等、民主; 学生间团结、合作、友好、竞争。

教学重难点

教学重点:理解课文,指导朗读。

教学难点:理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。

教学过程

一、谈话引入:

在大森林里,住着这样一对邻居:一只长丑,叫声难听,但喜欢听奉承话的乌鸦。一只好吃懒做,而又狡猾的狐狸。这一天,在它们之间发生了一个有意思的小故事。就让我们未看一看„

二、学习课文:

第一段:

①指名读,思考:狐狸和乌鸦往在哪?

乌鸦:住在大树上面的窝里。

孤狸:住在大树底下的洞里。

②指导朗读:这一段要用叙述的语气。

第二段:

①齐读,思考:这“段上要写了准,干什么,结果怎么样?

(乌鸦给它的孩找到一片肉,非常高兴)

②请你在课文中找一找乌鸦为孩了找食的动词:

飞找叼站

③乌鸦只找到一片肉,可它为什么高兴呢?

(它非常辛苦地哺育它自己的孩子,尽管只是一小片肉,也是它辛苦找来的 . ,所以很高兴。)④指导朗读:这一段要读快一些,读出高兴劲儿来。

第三段:

想一想:当乌鸦找到食物时,狐狸也出来找食,她看见了什么?它心会怎么想呢; 思考:狐狸那么想吃到那片肉,干脆人跟乌鸦要,行不行?(鸟鸦辛辛苦苦找到的食物,一定不给)

那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉,行不行?

(树高,狐狸不会爬树,乌鸦又不会给,就抢不到肉了。)

那么,狐狸要想得到肉,乌鸦又不会给,想去抢又够不着,

它会怎么办呢?

(想办法骗到手。)

第四——七段:

狐狸既不能去向乌鸦要,又不能去硬抢,可它又很想吃那片肉,于是它想出了个办法——让乌鸦开口说话?这样,那片肉就会„„那狐狸到底是怎样把肉片到手的呢? 自由读,思考:狐狸对乌鸦说了几次话?说了些什么?用“~~”画出来。每一次乌鸦怎么表现的?用“„”画出来。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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