识字加油站+字词句运用PPT配套教学设计内容

部编版小学语文一年级下语文园地七

学情分析:

低年级识字教学是年段教学重点。一下识字教学应是在学生具有一定的识字能力,掌握了一定的识字方法的基础上进行的。但是因为班上学生的学习能力参差不齐,有部分学生对于生字的运用以及形近字的区分上仍存在较大困难。“书写提示”中学生对于包围结构的笔顺、笔画以及书写规则并不能完全熟练掌握。“日积月累”要求学生积累有关读书的名言,对于名言意义以及生活运用上需要教师进一步引导。

教学目标:

1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

3.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

4.正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

5.正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言。

6.和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。

教学重点:

1.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

2.正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言。

教学难点:

正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

课前准备:

1.指导书写的示范课件。(教师)

2.汉字偏旁部件的字卡。(学生)

教学过程:

课前三分钟:中华民族是一个历史悠久的民族,它有着五千年的历史并创造了璀

璨的文化。在这片繁荣的土地上,生活着勤劳的人民也包括我们这些跨世纪的新一代,我们在这片土地上快乐地成长着,我想,我们不一定要等到长大后才能为祖国做贡献,而是现在就应为祖国贡献一些我们的力量以表达我们对祖国的爱! 一、导入新课:

复习导入

1、提问:请你说一说你是用什么方法记住字的。

(1)记字形

(2)加一加减一减

(3)换一换

(4)猜谜语

(5)口诀法

2、今天我们继续来运用以上方法认识可爱的生字宝宝。

二、探究新知

(一)识字加油站(出示课件)

1、借助拼音学生大声朗读,发现它们有什么相同的地方,要求读准字音。

2、指名答。

3、小组合作、利用加一加、减一减的方法识记生字。

(1)组内学习

(2)汇报交流,引导学生表达完整

(3)识记生字。

(4)鼓励学生用自己喜欢的方法识字。举例

(二)字词句运用

1、比一比、填一填

导语激趣:刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可高兴啦!他们还想和我们继续做游戏呢,瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢?

明确要求:只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形,并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟!

(1)读准字音,学生自由读四组生字。

(2)认清字形,观察比较,你能发现每组字中的不同之处。

(3)学习运用,指名说一说填上哪一个字?

出示汉字:午—牛已—己刀—力人—入

每组派代表发言,同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学,给予表扬奖励。全班齐读词语。

2、理解运用

指生读书中呈现的八个词语:花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。

(1)读读词语,想想它们的意思。

(2)运用词语写句子。

和小组同学互相交流,选择喜欢的词语说话。

(3)全班交流

指生发言,全班同学互相倾听学习,把喜欢的造句写在练习本上。四、总结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

作业布置:与家长合作,选择自己喜欢的词语说话。

板书设计

语文园地七

识字方法:(1)记字形

(2)加法减法

(3)换一换

(4)猜谜语

(5)口诀法