和大人一起读：阳光教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《阳光》教学设计一、激趣导入1、出示插图:太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看,红红的太阳照亮了什么地方?2、板书课题。二、初读课文1、小组自由学习课文。2、指名逐段试读课文,评议。3、同桌读。(能读准安音,读通课文就给同桌画上一个红太阳。)三、识字这些生字娃娃排着队走遍

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：阳光

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2021-06-20 16:17:05

来源学校

学校：同心县实验小学

和大人一起读：阳光教学设计(第二课时)

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关键词：和大人一起读：阳光教学设计(第二课时)

正文

《阳光》教学设计

一、激趣导入

1、出示插图:太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看,红红的太阳照亮了什么地方?

2、板书课题。

二、初读课文

1、小组自由学习课文。

2、指名逐段试读课文,评议。

3、同桌读。(能读准安音,读通课文就给同桌画上一个红太阳。)

三、识字

这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看,它们藏在课文的什么地方?

1、学生在课文中圈出生字,读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、交流:哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。

游戏:登山看日出。(用生字铺成的山路)

四、学习课文

1、学习第一自然段。

A、读句子,说说你读懂了什么,还有什么不明白的。

联系实际理解“阳光像金子”,给学生增加感性认识。

理解“洒遍”一词。

B、指导朗读

2、学习2、3、4、自然段。

A、教师范读。

B、小组自读后,选择在家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。

C、汇报、展示、质疑。随机出示句子:

田里的禾苗,绿了。山上的小树,高了。

田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。●小组派代表说说对句子的理解,其他同学可以补充。

●小组派代表朗读,其他组可以竞争朗读,评议。

●指导朗读。

河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

●小组代表说说对这句话的理解。

●感受河面上波光粼粼,像绿色锦缎般美丽。

并思考:你觉得它(小河)还像什么?

●汇报,评议,指导朗读。

早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

●指小组读,说说为什么喜欢这句话。(着重理解“跳进”一词)

●观察插图中小女孩的神情,感受阳光的美好。

●指导朗读。

谁也捉不住阳光,阳光是大家的。

●齐读句子。

●小组派代表质疑解疑。(重点理解“捉不住,大家的”

●指导朗读。

3、学习最后一自然段。

A、学生朗读、评议。

B、小组讨论:说说你对这句话的理解。交流、评议。五、感情朗读课文、背诵课文。

1、齐读课文,注意有感情。(配乐)

2、评选朗读能手。

3、背诵全文。

A、出示课文插图,教师指插图,指导背诵。

B、想像画面,同桌互背,指正。集体背诵。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：阳光教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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