长方体和正方体的表面积教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

长方体的表面积教学目标:1.使学生理解长方体表面积的意义。2.掌握长方体表面积的计算方法。3.在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中,培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性,同时发展他们的空间观念。教学重难点:长方体表面积的意义与长方体表面积的计算方法。教学过程:一、创设情境1.想

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体和正方体的表面积

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2023-05-08 20:52:48

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学校：和田市吐沙拉乡中心小学

长方体和正方体的表面积教学创新设计

未知

2023-05-08 20:52:48

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关键词：长方体和正方体的表面积教学创新设计

正文

长方体的表面积

教学目标:

1.使学生理解长方体表面积的意义。

2.掌握长方体表面积的计算方法。

3.在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中,培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性,同时发展他们的空间观念。

教学重难点:

长方体表面积的意义与长方体表面积的计算方法。

教学过程:

一、创设情境

1.想一想。长方体都有几个面?(在PPT做填空题)

2.看图回答。

(1)指出这个长方体的长、宽、高各是多少?

(2)哪些面的面积相等?

(3)填空:上、下两个面的长是________宽是________。左、右两个面的长是________宽是________。前、后两个面的长是________宽是________。

二、实践探索

1.表面积的概念

(1)老师和同学们都拿出准备好的长方体和正方体并在上面分别用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标在6个面上。

(2)沿着长方体的棱剪开并展平。观察长方体的展开图,哪些面的面积相等?每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系?

(3)你知道长方体或者正方体6个面的总面积叫做它的什么吗?(表面积)

2.计算长方体的表面积

师:日常生活和生产中,经常需要计算一些长方体和正方体的表面积。

出示例题1:做一个微波炉的包装箱(如图),至少要用多少平方米的硬纸板?

(1)想:这个问题,实际上就是要我们求什么?使学生明确:就是计算这个长方体的表面积。

(2)学生分组研究计算的方法。

(3)找几名代表说一说所在小组的意见。

解法(一):(是分别算出上、下,前、后,左、右面的面积之和,然后算总和。)

0.7×0.5×2+0.7×0.4×2+0.5×0.4×2

=0.7+0.56+0.4

=1.66(平方米)

解法(二):(是先算出上、前、左这三个面的面积之和,再乘以2)

(0.7×0.5+0.7×0.4+0.5×0.4)×2

=0.83×2

=1.66(平方米)

(4)比较上面两种解法有什么不同?它们之间有什么联系?

三、课堂实践,完成课后“做一做”内容。

四、课堂小结

你发现长方体表面积的计算方法了吗?

结论:长方体的表面积 =(长×宽+长×高+宽×高)×2

五、课堂练习

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的表面积教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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长方体和正方体的表面积教学创新设计