14 大禹治水教学设计第二课时

《大禹治水》第二课时教学设计

车逻镇小学周志坚

教学目标:

1.有感情朗读课文。

2.知道大禹治水采用的科学方法,并能按顺序说清楚。

3.知道“三国家门而不入”的来历,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

教学重难点:

1、理解课文第二段大禹治水的经过。

2、体会大禹“三过家门而不入”的无私奉献精神。

教学过程:

一、导入揭题,复习旧知

1、小朋友们,上节课我们认识了一位伟大的治水英雄,他的名字叫——大禹。(出示课题)今天我们一起来学习关于他的故事,齐读课题。

2、下面就让我们穿越时空,回到很久很久以前……(出示句子第一自然段)二、品读文字,精读感悟(学习第二自然段)

1、洪水太厉害了,老百姓过着无家可归的凄惨生活。看到这一切,禹是怎么想的,又是怎么做的呢?请小朋友自由读课文第二自然段,用“——”划出大禹怎样想的句子,用“~~~”划出大禹怎样做的句子。

2、看着这凶猛的洪水,禹是怎么想的呢?(指名说)[板书:治理]谁愿意做禹,再把决心表一表?(指名读)咱们一起来表表决心。(齐读)

3、禹下了这么大的决心,他先做了什么?

(出示:他吃尽千辛万苦,走遍千山万水,仔细地察看水流和地形。) (1)(出示图片)这白色的就是水流,水流是从地势高的地方流到地势低的地方。这高高低低的就叫地形。

(2)要想察看不同地方的水流和地形,就得(点击千辛万苦、千山万水)这里的“千”和“万”真的是一千一万吗?(表示多)你会填一填吗?(生说带有“千x万x”的词语)是呀,他们吃过的苦,爬过的山趟过的水实在太多了,数也数不过来。(指名读)谁还能读出这种多?

(3)小组合作讨论:禹一路上会吃哪些苦?遇到哪些困难呢?(出示填空:饿了_____,渴了______,困了______。在寒冷的冬天,禹______,在炎热的夏日,禹______。在森林中,______,在高山上,______……)

(4)据说禹为了寻找治水的好办法,他的脚跟泡烂了,脚上的皮磨破了,汗毛都磨光了。但即使是吃尽千辛万苦,禹还是拄着拐棍,一步一步地坚持走遍了千山万水。

4、这些只是治水的准备工作,更大的辛苦还在后面呢。禹为了治理洪水,还做了什么?

(出示:他带领老百姓挖通九条大河,劈开九座大山,引导洪水流入了大海。) (1)这里有两个词,它们都带有同一个数字?(齐答)九条、九座,这里的“九”又指什么? (指名回答)谁来读一读?(指名读)

(2)孩子们,你们知道吗?挖河劈山可没有我们读得这么容易。在我们现代,挖河劈山就需要各种各样先进的工具。但在古代得靠什么呢?

(3)谁愿意再来读一读?(指名读)。

5、到这儿,老师不由得想起了另一位治水的英雄——禹的父亲,他也治了9年的洪水,不过他采用的是堵的方法,水来土挡,造堤筑坝,结果洪水冲塌了堤坝,水灾反而闹得更凶了。禹总结了父亲的教训,采用了疏通的方法,引导洪水进入了大海。让我们一起读(齐读第二自然段)此时此刻,你看出了一个什么样的大禹?

三、咀嚼数字,境中悟情(学习第三自然段)

1、在禹治水的这么多年中,发生了许多动人的故事,课文中就写了其中的一件。请小朋友们自由读课文第三小节,找出表示数量的词语并圈出来。

2、指名读,说说你圈出的数字。

(1)你们知道13年有多长时间吗?(四千七百多天)你能读出时间的漫长吗?

(2)十三年中,他曾经三次路过自己的家门,但他一次也没有进去看一看。这是为什么呢?

(3)儿子10多岁了还没见过父亲,他的心里会怎么想呢?

(4)是啊,多么想念自己的父亲呀!你知道禹舍弃自己的小家为的是谁?(百姓)

3、是的,禹舍小家顾大家,一心为民造福,后来人们就把这个故事叫作——“三过家门而不入”(板书)女生一起来读读这个故事。

4、从这里我们可以看出大禹是一个什么样的人?

四、深悟文本,提升形象(学习第四自然段)

1、经过十三年的千辛万苦,洪水发生了巨大的变化。看!(映示课件)现在的水什么样?

2、是啊,多可爱啊,多迷人啊!这样的水还会危害老百姓吗?洪水被制服了[板书;制服],老百姓们都过上了怎样的日子?(安定的日子)

3、假如你就是老百姓中的一位,你会怎么感激大禹呢?

4、是的,大家非常感激大禹这位伟大的英雄,从此——大禹的名字代代相传。(出示:从此——大禹的名字代代相传。)什么叫“代代相传”?

5、学到这儿老师突然有个疑惑,课文中都说是禹,为什么课题和结尾却说是大禹?让我们满怀深情地称呼他(大禹)崇敬地称呼他(大禹)。

6、为了纪念他,人们还为他塑了像,瞧,这就是大禹,让我们带着尊敬和感激再来齐读最后一小节。

五、指导书写,阅读链接

(一)指导生字:仔细

1、观察字形:你发现了什么?

2、师指导范写,学生描红,临写。

3、课堂展示、点评、指正。

(二)课后作业:

1.回家把“三过家门而不入”的故事讲给爸爸妈妈听。

2.阅读神话故事《愚公移山》《精卫填海》。

板书设计: 14、大禹治水

治理

三过家门而不入

制服