22 小毛虫优秀教案设计

22课《小毛虫》教学设计板书设计

22 小毛虫

教学目标

1.认识15个生字,会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词句的含义。

3.能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。

4.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。

教学重难点

1、理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语

2、通过学习课文,理解“当自己不如别人时,不要悲观失望,而应该做好自己的事情。”

教学课时:2课时

第一课时

教学过程

一、看图片,引入课题 1.(出示各种蝴蝶图片)师:春天来了,同学们,你们看——看到了什么? 2.(出示句子)美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。 3.齐读句子。 4.揭题。

(齐读课题)

二、整体感知课文 1.自由轻声朗读课文。(要求:借助拼音读准字音,做到不加字,不漏字,不改字) 2.接龙读课文,纠正读音。3.同桌齐读课文,检查读音。讨论:你觉得这是一条怎么样的小毛虫?出示:()的小毛虫 4. 交流反馈。

三、研读1、2自然段,体会理解 1.生自由读文,边读边思,你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢? 2.交流反馈。(随机出示句子)只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。 3. 读句思考:从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜?(不会唱、不会跑、不会飞) 4.动画演示:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。(1)引导学生展开想象,感悟昆虫们的快乐,发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。(2)图片展示,学习理解“生机勃勃”的意思。 5.指导朗读。师生合作读第1自然段。 6.(出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。(1)从哪里可以看出小毛虫“笨拙”?(2)动画演示理解“挪动”。(观看多媒体动画,让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”,进一步体会小毛虫的“可怜”) 7.小结:小毛虫这么笨拙,这么可怜,但它又是怎么想、怎么做的呢?下节课继续学习。4.照样子写句子。例:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞…… 全校学生都去参加早锻炼,又是踢毽子,又是,跑的跑,

第二课时

教学过程

一、练习说话

介绍小毛虫。出示:小毛虫真可怜,小毛虫真笨拙。 1.读第3、4自然段,理解“悲观失望”“羡慕”。 2.默读第3、4自然段。思考:小毛虫是怎么想、怎么做的? 3.小组讨论交流。想:每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。做:一刻也没有迟疑,尽心竭力。 4.现在,你觉得这是一条怎么样的小毛虫?(让学生感知小毛虫的坚强,体验它不悲观失望,不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情) 5.自由读第5、6自然段。(1)理解“与世隔绝”的意思。(2)出示句子:万事万物都有自己的规律!思考:这是怎样的规律?小毛虫耐心等待会有怎样的结果? 6.动画演示:小毛虫破茧而出变成蝴蝶。(利用动画,形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前,既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识,又渐渐地把学生带入文本,为小毛虫而高兴) 7.自由读第7自然段,画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。(1)出示句子:它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。(2)配乐朗读。(3)出示第2自然段,把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比,思考:小毛虫为什么会有这样的变化? 8.出示图片及相关词句,让学生展开想象,借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。 9.借助下面的提示,讲一

讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。每个人都有自己该做的事情,万事万物都有自己的规律。

二、复习巩固

1.游戏,词语搭配。 2.出示课后习题中的词语,学生读一读,记一记,口头练习造句。 3.写字训练,教师指导难点字。整:“束”的捺画要改为点,撇画要舒展,与“攵”的捺画相呼应。“正”字写在田字格中居下居中的位置。

教学板书:

22小毛虫(笨拙)

小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶(灵巧轻盈)

每个人都有自己该做的事情

万事万物都有自己的规律

教学反思:

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨,想要羽化成为美丽的蝴蝶,必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过小毛虫的羽化过程,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。每个人都有该做的事情,一切事物都将按自己的规律发展。

深入研读教材,不断积累教学经验,不断提高自身教育教学水平,是我在今后的教育教学中努力的方向。