20 蜘蛛开店ppt配套教案和课堂实录

20 蜘蛛开店

教材分析

这个童话故事贴近儿童生活,为学生构建了一个理想中的世界,写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店,由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。教学目标

1.会认15个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事。

3.展开想象,续编故事。

教学重点难点

1.朗读课文,根据示意图讲故事。

2.展开想象,续编故事。

课时安排

1课时

第一课时

一、激趣导入

1.出示蜘蛛图片,认识蜘蛛。

2.了解蜘蛛开店的原因,识记“蹲”和“寂寞”。拓展足字旁的字有哪些。

3.揭题

是呀,正是因为太寂寞了,所以蜘蛛决定开一家店。板书课题4.齐读课题,认识“店”,分析字形结构,交流识字方法。

5.学写“商店”

孩子们,你们喜欢逛商店吗?今天我们一起去蜘蛛的店逛一逛吧!

先观察字形结构,师范写,生练写。

二、初读

1.自由读文,读准字音,读通句子,看一看蜘蛛的

商店都卖些什么?

2.学生汇报

口罩围巾袜子

3.随文识字

口罩袜子

指名读---小老师带读---齐读

交流识字方法,认识“袜”的偏旁,拓展衣字旁的字有哪些。

看一看,你的身上有哪些衣字旁的字。

4.蜘蛛为什么要开这样的店呢?

学生答:蜘蛛擅长织网

5.认识“编织店”

认识绞丝旁,拓展,绞丝旁的字跟丝线有关,像我们穿的毛衣,家里挂的中国结都是编织而成的。

指名读,齐读。

6.经过一番精心的筹备,小蜘蛛的店准备开张了,小蜘蛛第一次开店卖的什么?

学生答:卖口罩,师贴图。

7.学习“卖口罩”

谁来帮蜘蛛小老板叫卖一下。

出示句子,口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。

指名读,齐读。

来的顾客是谁?河马,教师贴图

出示课件

顾客来了,河马嘴巴那么大,口罩好难织,用了一整天的功夫,终于织完了。指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,体会蜘蛛开口罩店的不易。

创设情境朗读

清晨,当小动物们都在晨练时,小蜘蛛蹲在网上织啊织。

中午,当小动物都在享用美味大餐时,小蜘蛛蹲在网上织啊织。

傍晚,当小动物们都进入甜蜜梦乡时,小蜘蛛还蹲在网上织啊织。引读,河马河马嘴巴那么大,口罩好难织,用了一整天的功夫,终于织完了。

师:如果你是小蜘蛛,此刻你有什么感受,你明天还会继续卖口罩吗?生:累,不会卖口罩了。

师:小蜘蛛也是这样想的,于是他改为卖围巾了。

8.学习“卖围巾”

出示句子,围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。

指名读,齐读。

来的顾客是长颈鹿,教师贴图。

认识“长颈鹿”,指名读,齐读。

师:你们看长颈鹿最大的特点是什么?(脖子长)

所以他叫长颈鹿,引读。

创设情境朗读,长颈鹿的脖子有多长?

只见身子不见头

长颈鹿的脖子有多长?

他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来。

回到课文齐读,出示课件顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

师:蜘蛛整整忙了一个星期才织完那条长长的围巾。

如果你是蜘蛛,你现在想说什么?

是呀,太累了。蜘蛛已经累得趴到在地上。所以他的招牌又换了。9.学习“卖袜子”

出示课件,袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。

蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!(指导朗读)边读边体会。

认识“蜈蚣”,贴图。

指名读,齐读。

认识“匆忙”,换词理解。连忙,急忙,赶忙。

练习用“匆忙”说一句话。

你认为它是一只怎样的蜘蛛呢?(朝三暮四一事无成)为什么会这

样认为呢?(做什么事情都没有坚持到底,没有头脑)

三、讲故事

故事讲完了,现在你能根据老师的板书提示讲讲这个故事吗?

同桌之间先说一说。

找三名同学,讲三次开店的故事。

四、展开想象,续编故事。

1.师:刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀,总觉得没有结尾,蜘蛛后来又怎样了呢?他的店到底有没有开成功呢?不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾?

2.学生思考,小组讨论。

3.全班交流。

4.全班评选续编故事大王。

板书设计20.蜘蛛开店

卖口罩→河马

卖围巾→长颈鹿

卖袜子→蜈蚣