分数的初步认识教案推荐

分数的初步认识

开佛小学教师:陈万霞

教学目标

1从现实生活中人是分数,能正确的读、写分数,并能比较分数大小2为学生提供事件机会,提高学生的动手能力

4体会分数产生源于生活需要

教学重点:

能认识分数,理解分数的意义

教学难点:

理解分数意义

教学课时:

一课时

教学准备:

学生:正方形,长方形纸

教师:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,引出问题

师;今天,有一位快乐老人来到我们的课堂,我们一起来看大屏幕,他是谁?

生:圣诞老人。(多媒体课件2)

师:圣诞老人想让我们帮他分分礼物,你们愿意吗?

生:我们愿意。

师:我们一起来看大屏幕,有哪些礼物?

1、(课件3出示4个苹果和2个小朋友)有4个苹果,平均分给2个小朋友,每人分到几个苹果呢?在草稿纸上列出算式,然后告诉老师你是怎样算的?

生:2个。板书(4除以2等于2)

师:你们真棒啊,一下子就给圣诞老人分好了苹果,老师真该夸夸你们

2、(课件4出示2个苹果和2个小朋友)有2个苹果,平均分给2个小朋友,每人分到几个苹果呢?(多媒体课件4)再算一算(板书2除以2等于1)

生:1个。

师:你们真棒老师太佩服你们了。

师:像这样,我们把每份分的同样多,叫做什么分法?

生:平均分。(多媒体课件5)

师:刚在分完桔子后,圣诞老人遇到了一个难题,他只有一块月饼,可是要平均分给分给两个小朋友,怎样分呢?每个小朋友又分得多少块呢?(课件6)学生回答

生:从中间分。每人分得半块月饼(课件6)

师:。哦分得一半,那一半能不能用我们以前学过的数来表示呢?老师告诉大家,一半可以用这样一个数来表示(板书2分之一)这就是我们今天要学习的分数

二.认识二分之一。

(1)师:观察这个月饼,提问,这个月饼是怎样分的?

生:平均分

师:分成了几份

生:两份

师:其中的一份用2分之一来表示这个数就是我们今天要学习的第一个分数朋友

这个数怎么读呢?

生:1/2

(2)写一写

师:怎样来写1/2,首先先写一根横线,表示平均分,然后再写下面的2表示平均分的份数,1表示所取的份数。在纸上写一写认一认。师:(师边说边指月饼)提问:左边一份是这个月饼的1/2,右边一份呢?(也是1/2)。

小结:也就是说,把一个月饼平均分成2份,每份都是这个月饼的1/2。, ((课件9)

(3)认识了1/2。后,我们知道了一半可以用1/2来表示(课件8)

(4)折长方形的1/2、

师:同学们会分月饼了,那思考一下,把一张长方形的纸平均分成2份,可以怎样分。

(学生操作、交流:折好的同学互相说说你是怎么折的?也可以跟后

面的老师说说。)

(5)汇报:你是怎么折的?

师:分好自己后把其中的一份涂上颜色,用我们的分数来可以怎样表示

(6)提问:同样的长方形,折法不同,每一份的形状也不同,为什么涂色的部分

都能用1/2表示呢?

小结:折法不同没关系,只要是把长方形平均分成2份,每一份就是它的1/2

(7)练一练(多媒体课件9)

师:老师要来考考大家了,看看这些图,哪些能用。1/2来表示呢师提问:2号和4号同样分的2份,涂色的也是2份中的1份,为什么涂色部分不是

它的1/2?

师小结:判断图形中涂色部分能不能用分数来表示,首先要看它是不是被平均分的。

总结过渡:

从刚才的学习,我们知道不管是一个月饼、一个图形,还是其他的物体,只要是把它平均分成2份,取其中的一份。每份就是它的1/2。三.认识四分之一。

1.提问:刚才同学们把月饼和长方纸平均分成两份,而且每份是它的2分之一了,那同学们你们想一想你们会把正方形平均分成4份

吗?怎样分?每份是它的几分之几呢?

生:动手操作

2 师:如果你们把其中的一份涂上颜色用分数来怎样表示呢

生:4分之一?(课件11)

师:平均分成四份,每份都是它的四分之一(课件11)

3 思考一下一个正方形平均分成4分涂色的用4分之一表示,没有涂色的用分数怎样表示?

学生推测后说出自己的推测(4分之三)

教师板书(4分之三)

4教师追问,你能说说四分之三表示什么?(空白部分占的份数) (一份是正方形的4分之一,没有涂色的部分占了三分,也就是3个4分之一即这个正方形的4分之三

5跟读4分之三

5看图填一填

同学们看一看这第一幅图,,它是怎样分的(课件12)

生:平均分

师:平均分成了几份

生:10分

师:涂颜色的部分在这个图形中有几份

生1份

师:用一个分数表示你会吗?

生:10分之一

师:演示课件,如果涂色部分占三份呢怎样表示?。。。。。。。

6总结,像1/2。。。。。。这样的数就叫做分数,,中间的线叫做分数线,表示平均分,上面的叫做分子,下面的叫做分母。分母代表把物体分成几份,分子表示取的的其中的一份或者几份(板书)

三课堂练习

四课堂小结