19 大象的耳朵课时教案

部编版小学语文二年级下册《19大象的耳朵》

教学设计

执教:城东小学丘路红

指导:城东小学温建荣张莉

一、内容、学情分析

这是一篇童话故事,全文围绕大象的“耳朵”展开。小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有病了,大象也不安起来,于是它想办法让自己的耳朵竖起来,可是这样一来,小虫子经常飞进它的耳朵,最后大象还是把它的耳朵放下来了。教学时先读懂大象的耳朵发生了什么变化,再适机指导读好文中的问句,穿插随文识字,探究体会大象为什么要改变想法。

二、教学目标

1.认识“耷、竖、咦”3个生字,读准多音字“扇、似”,会写“扇”字。

2.朗读课文,能读好文中的问句。

3.理解“耷拉”的意思。

4.体会大象为什么要改变想法。

三、教学准备

PPT

四、教学过程

课前游戏——我猜你演(出示词语)

一、谈话导入,读好课题

1.小朋友们这么喜欢动物,今天我们就来学习一篇跟动物有关的课文。请看课题。读的时候注意这两个轻声。(师标注)

2.板贴课题,读课题(读好两个轻声)

二、整体感知,随文识字

(一)抓重点句子,整体感知大象耳朵特点,读准多音字。

1.出示句子,学习多音字“似、扇”:

(1)大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。

(2)有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。

(3)再读好两句话。

(二)写字指导“扇”“遇”。

1.指导书写“扇”“遇”。

(1)写字的时候我们要先观察。

(2)“扇”是什么结构的字?(半包围)而且是(左上包围)。

(3)园地一学过了,左上包围,撇画要舒展,还有什么要特别注意的?

(4)好,小手伸出来一起写。(动画演示笔画顺序,相机提醒)。

(5)除了“扇”,还有一个半包围的字,是左下包围的“遇”。

(6)“遇”左下包围,捺要舒展。先里后外,还要注意,竖和提分开。

2.师范写“扇”“遇”。

3.生练写“扇”“遇”。(师提醒书写姿势)

4.展评。

5.生再练写。

(三)识记“耷”字,初次理解“耷拉”。

(1)出示句子“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”

师:有什么好方法记住它?加一加的方法(大+耳=耷)汉字多有意思呀,大象的耳朵就是大耳朵。(出示大象图片)

师:说说看,你了解的“耷拉”什么意思?(板贴:耷拉:)

师:你是怎么知道的?

师:真会观察/学习就要像他这样懂得联系生活。(板贴:联系生活)

三、初读课文,理解“变化”

(一)自读课文,想一想:课文围绕大象耳朵写了什么变化?

1.师:请小朋友自由读课文,注意,读准字音,读通句子。遇到难读,读不好的地方做上记号。想一想:课文围绕大象耳朵写了什么变化?

2.交流读:有没有遇到难读的地方?

(二)说一说,理解“变化”

1.出示:说一说:课文围绕大象耳朵写了什么变化?

2.出示填空句式提示。

3.生1:读的真认真!(相机板贴:耷拉—竖—耷拉)

(三)听读思考:大象遇到哪些动物,用笔圈出来。

1.出示:听老师读2-8自然段思考:大象遇到哪些小动物,用笔圈出来。

2.大象都遇到哪些小动物?(师相机板贴)

(四)品读感悟

1.第一组小兔VS大象

(1)出示对话:

小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

大象说:“我生来就是这样啊。”

小兔说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”

(2)识记“竖”。

(3)再次理解“耷拉”。

(4)小结理解词语的方法。

(5)指导朗读“咦”,读好问句。

2.第二组小羊VS大象(指名读,齐读)

3.第三组小鹿小马小老鼠VS大象(说话训练)

小鹿、小马、还有小老鼠,见到了大象,都说:“__”(指名说)

师:小鹿你说:“_______?”

师:小马你说:“_______?”

师:小老鼠你说:“_______?”

四、探究变化,想象练笔

(一)体会不安,读好自言自语

1.大象也不安起来(出示圈画不安)它自言自语的说......(指名读)

师:请你读。

2.这时,大象也开始怀疑自己耳朵有病了,想法发生了变化,他想让自己的耳朵...(竖起来)。

(二)理解大象想法改变,想象练笔

1.大象刚遇见小兔时怎么说?这时大象心里会想什么?

2.接着遇到小羊,听了小羊的话,大象这时又会想什么呢?

3.请发挥你们的想象,拿起笔写一写。(相机出示提示,想象练笔)

4.请第一、二组小朋友写大象听完小兔的话,心里会怎么想;第三、四组小朋友写大象听了小羊的话,心里会怎么想。

5.师巡视相机指导。

(三)交流分享。

(四)整体分角色朗读表演(出示三组对话)

五、作业超市

1.那课后请同学们再写一写“扇、遇”两个生字;

2.把课文读给爸爸妈妈听。好,下课。

六、板书设计

19 大象的耳朵

耷拉:→竖→耷拉

垂下来联系生活生病了联系上下文