14 小马过河教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计学习目标:1、认识生字,会写“愿、意、麦、该、伯、刻、突、掉”8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3、了解课文内容后,让学生明白在生活中遇到困难时,要动脑筋,要亲自尝试。教学重难点:重点:理解小马妈妈对小马说的话,亲自尝试,不能一味的听别人说。难

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-04-26 19:13:00

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学校：文山市马塘镇卡莫小学

14 小马过河教案教学设计导入整理

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2018-04-26 19:13:00

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关键词：14 小马过河教案教学设计导入整理

正文

《小马过河》教学设计

学习目标:

1、认识生字,会写“愿、意、麦、该、伯、刻、突、掉”8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后,让学生明白在生活中遇到困难时,要动脑筋,要亲自尝试。

教学重难点:

重点:理解小马妈妈对小马说的话,亲自尝试,不能一味的听别人说。

难点:在生活中实际应用“动脑筋,亲自尝试”。

教学过程:

一、导入

通过板书课题“小马过河”,开门见山引出课文。

二、初读课文,整体感知

1、教师范读,学生勾画生字,标自然段。

2、学生小声跟着读,读顺课文。

三、再读课文,深入感知

1.按照课文的写作顺序,找到事情的起因。(板书起因:小马驮麦子到磨坊)

2.给出问题:小马在送麦子去磨坊的途中遇到了什么困难?

(板书经过:小河挡住了去路)

3.给出问题:它是怎么想的?(板书我能不能过去呢?)

4.给出问题:又问了谁?(板书老牛说水浅、松鼠说水深、妈妈让小马自己去试一试)

5.妈妈的话让小马明白什么道理?最后小马成功了吗?(板书结果:小马过了河遇事要动脑筋思考,亲身去实践体验)

四、联系生活,升华主题

举出自己在生活中遇到的类似事情。五、板书设计

起因---小马驮麦子到磨坊

经过---小河挡住了去路小马过了河遇事要动脑筋思考,亲身去实践体验

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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