9 “空中霸王”的克星教学设计方案

《“空中霸王”的克星》教案

内乡县七里坪乡中心小学陈丽

教学目标:

1、读懂课文内容,了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原因。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的部分。

3、初步感受本文打比方的写作方法,品味语言,积累好词佳句。

4、激发学生主动探索自然的兴趣,培养查阅、搜集资料的好习惯。

教学重难点:

1、了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原因。

2、品味语言,积累好词佳句。

教学准备:

教学课件

教学过程:

一、复习旧知,引入新课。

孩子们好,很高兴能和大家一起上课。有信心上好这节课吗?本节课我们继续学习第9课《“空中霸王”的克星》,上一节,我们初步学习了这篇课文,我们知道“空中霸王”是指?(老鹰)克星是对手的意思,“空中霸王”老鹰的克星是指?(蜂鸟)今天就让我们近距离欣赏空中霸王鹰与蜂鸟之间的厮杀。

读下面的词语,看谁读得又快又准。(出示课件)

霸王兀立厮杀侵袭跌落歼击机飞禽走兽庞然大物

一生读找一生评价。

(读得字正腔圆,看来同学们对上节课的知识掌握的非常好。)

二、品读重点,深入感悟。

身材细小的蜂鸟为什么能成为空中霸王鹰的克星呢?请孩子们仔细阅读课文,解决下面的问题:

1、出示自学提纲。

(1)、从哪儿看出鹰是空中霸王?

(2)、蜂鸟有哪些特点?它是怎样克鹰的?

方法推介:读课文,画语句,想理由,做批注,谈收获。

下面孩子们请带着问题仔细阅读课文。

2.学生自由品读感悟,教师巡视。

3.全班交流,教师导读。

好,现在咱们来交流一下。

说说从哪儿看出鹰是空中霸王?

这些鹰在空中见什么逮什么吃,十拿九稳。在地上,飞禽走兽,甚至连人有时也是它们啄食的对象。它们体格庞大,其他鸟见了,唯恐躲之不及!(显出了鹰的霸主地位)

他读得怎么样?谁来点评一下?

老师也想读一读,请孩子们仔细听,听了老师的读,你仿佛看到了什么?

是啊,读书就是要把自己的理解和感受通过朗读展现出来,我们一起来读好这句话。

在这段话中你又从哪些词中体会到了鹰的凶猛?(见什么逮什么吃、十拿九稳、甚至、躲之不及)

你真是个会读书的孩子,能抓住重点词语体会句子。

这么庞大、凶猛的鹰,想不想亲眼目睹一下?

面对此情此景,你最想说些什么?

师:看来空中飞禽,唯鹰独尊。这么霸气这么凶悍的鹰,按理说它的克星该是什么摸样?

(比它更庞大,更厉害。力大无比)

师:事实并非如此。拇指大的蜂鸟会成为鹰的克星,真有点让人难以置信。蜂鸟到底有哪些克鹰的秘笈呢?

首先让我们一起欣赏蜂鸟的图片。

蜂鸟有哪些特点使它成为鹰的克星呢?

生汇报后教师出示句子:

蜂鸟的身体娇小玲珑,大小和人的大拇指差不多,有的甚至比黄蜂还要小。出示大拇指看蜂鸟的大小,你体会到了什么?

蜂鸟身材细小对它战胜老鹰有什么帮助呢?谁能用文中的一句话来说明。

由于蜂鸟身材细小,因而行动比鹰快速敏捷。

板书:体形细小,行动快速敏捷。

光飞的快就行了吗?(不行)关键蜂鸟有武器。它的武器是什么呢?

学生汇报同时教师出示句子:

蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻,嘴巴是它们的唯一“武器”,像战士手中的刺刀那样,向鹰的翅膀和躯干刺去。

她读的怎么样?(读得真好,读书就应该投入地读,尽情地读,读出自己的感受

师范读,生读。

这句话是运用了什么说明方法?把什么比作什么?你从中体会到了什么?可以看出蜂鸟的嘴巴确实锋利,刺鹰刺得狠。

能刺中鹰吗?从哪里看出来的?

②它们每冲刺一次,都能刺伤鹰的身体。

你真是一个会读书的孩子,从这句话中你体会到了什么?

你能用一个词来说明蜂鸟刺中的准确度吗?(百发百中)那文中是用哪一个词来形容鹰逮食物的准确度呢?(十拿九稳)谁的准确度更高呢?看来,蜂鸟比老鹰更胜一筹。蜂鸟真是一个作战高手,它的嘴巴锋利,刺鹰刺得是又准又狠。

板书:嘴巴锋利,刺得又准又狠。

体形细小、嘴巴锋利就决定蜂鸟能克鹰吗?说服力还欠点火候。

如果蜂鸟天生懦弱,看见鹰就吓的直哆嗦,早就逃之夭夭了。它还能成为鹰的克星吗?蜂鸟能克鹰还与什么有关?

生汇报的同时教师出示句子:

别看蜂鸟身材细小,但性格凶悍好斗。(在本段中是过渡句,起承上启下的作用)

板书:性格:凶悍好斗

正是蜂鸟的凶悍好斗,使它见到凶猛的鹰敢于作战,善于作战,那么好战没真功夫行吗?

生汇报教师出示:

蜂鸟身体虽小,但肌肉非常结实。它可以向前飞,也可以倒退飞,甚至还可以在空中翻滚盘旋,像歼击机一样灵活。

这句话运用了什么说明方法?把什么比作什么?

假如你的手是蜂鸟,你能演示蜂鸟的飞行状态吗?你明白了什么?

蜂鸟飞行很灵活,你能读出蜂鸟飞行的灵活劲儿吗?谁试一试。(师导读)板书:肌肉结实,飞行灵活。

蜂鸟肌肉结实,飞行灵活,这样蜂鸟就可以从不同方向以不同的形式攻击敌人,当蜂鸟和鹰经过多次“交战”,鹰感到自己不是蜂鸟的“对手”逃走时,蜂鸟会怎么做?能追上鹰吗?

生汇报教师出示:

因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多,连续飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住,就绝不可能轻易溜走。

假如我把句子改一改:

因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动很多次,连续飞行很远很远是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住,就绝不可能轻易溜走。

比较这两段话有什么不同,你觉得哪一段好,为什么?你从中体会到了什么?

第一段话运用了具体的数字,这种说明方法叫列数字。通过列数字使我们更能体会到蜂鸟的双翼振动快,能追上鹰直刺得老鹰遍体鳞伤,跌落下地。

板书:双翼振动快,能追上鹰。

由此看来,蜂鸟还真是“空中霸王”的克星。

这篇课文运用了打比方、列数字等说明方法,今后孩子们在写作文时可以学以致用,尝试运用一些说明方法,这样就可以使你写出的事物更加形象、生动、具体。

三、导学归纳

1、内容归纳:(师引导学生归纳)

师:是呀,蜂鸟的攻击能力实在是令人惊叹,那蜂鸟能克鹰是和它的哪些特点有关呢?

蜂鸟体型细小,嘴巴锋利,肌肉结实,飞行快速灵活,性格凶悍好斗,它正是利用自身的这些特点转化为战胜鹰的优势,最终成为空中霸王的克星。

你还知道动物界有关“克星”的知识吗?

2、情感升华:

不可一世的空中霸王被拇指大的蜂鸟直刺得遍体鳞伤,跌落下地。如果你亲眼目睹了这场强与弱、大与小的厮杀,你会想些什么?说些什么?

是啊,再强大的东西也有自己的克星,所以任何时候都不要骄傲,不要因为在学习上取得一点小成绩就骄傲自满、沾沾自喜,熟不知“人外有人,天外有天”。当我们在生活、学习上遇到困难时,也不要垂头丧气,应该像蜂鸟一样,充满自信,敢于战斗,奇迹是可以创造的。

四、学用结合,多元训练。

1、把下列词语补充完整。

()拿()稳娇小()()

()()好斗遍体()()

奋不()()()()而逃

庞然()()()()自若

2、选词填空

不但……而且……由于……因而……虽然……但是……

(1)、蜂鸟身体()小,()肌肉非常结实。

(2)、()蜂鸟体型细小,()行动比鹰快速敏捷。

(3)、它们()不惧怕鹰这个庞然大物,()还会主动发起闪电式的攻击。

3、蜂鸟由于,因而行动比鹰快速敏捷;由于,所以能刺得又狠又准;因为,所以飞行自如;因

为,所以能轻易追上老鹰。

五、课后作业

动物王国的奥秘千千万万,你可以通过网络、书刊杂志等查阅资料,也可以动手实验,请教他人,走进大自然仔细观察,把探索的体会和收获与同学交流分享。

附:板书设计

9、“空中霸王”的克星

体型细小

嘴巴锋利

蜂鸟凶悍好斗“克”鹰

肌肉结实

双翼振动快