Lesson 15 Winter Fun教案和课堂实录

冀教版六年级上册

Lesson15: Winter Fun教学设计

教学背景分析

教学内容分析

本课教学内容为冀教版小学英语教材六年级上册第三单元第三课。本册教材主要讲述李明来到加拿大后在学校及生活中的所见所闻,本单元主要内容为李明在加拿大参与的冬季活动。本课为对话式语篇,讲述了李明与Jenny一起堆雪人的过程。教材配有丰富的插图,能够帮助学生更好地理解文本内容。

学生分析:

本课的授课对象是六年级学生,有一定的语言表述基础。语言学习的目标要高于低年级学生,他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动,对于生活在北方的孩子们来说,堆雪人是一件充满乐趣的事情,因此学习本课能丰富他们的生活经验。

教学目标:

知识与技能目标

1、学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇:nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye。能够

2、学生能够听懂、会读,运用语句We make a…for the …(身体部位),Can you put this snowball on that snowball?表述堆雪人的过程,并尝试运用first, next, then, finally使表述更具层次性、条理性。

情感目标

学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆雪人所带来的乐趣。将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人照片,设计成精美的poster放入成长记录袋,体验成长的快乐。

学习策略目标

学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解,采用适当的朗读技巧培养语感,并积极参与合作,大胆表述。

教学重点、难点:

运用语句We make a …for the …(身体部位)表述堆雪人的过程。

教具准备:

多媒体课件,橡皮泥或纸片做的雪人身体的各个部分。

教学过程:

1、A riddle about a snowman.

教师口述一则关于雪人的谜语,在学生猜出谜底后揭示主题。并通过师生交流及PPT图片欣赏激活学生的经验背景。

T: Yes, snowman. Look, this is a snowman. And these are snowmen. (ppt. to show the pictures) In which season we can make snowmen?

S: In winter.

T: Did you see or make a snowman before? How do you feel?

S: Yes! I feel very happy!

T: Great! (show the pictures of making snowmen) It is fun. So making snowmen is a great winter fun activity.(write the topic)

(设计意图:以猜谜的形式,激发学生的思维并使学生积极地参与其中,谜底的揭晓开门见山地揭示主题,漂亮的雪人能快速将学生引入情境。) 2、What do we need to make a snowman?

学生根据自己的生活经验,说一说堆雪人所需要的物品,PPT逐一呈现图片,对于新词汇大家一起看图片学习。

T: I think you must know what we need to make a snowman.

S: We need snow, stones, carrots… (try t o show the pictures what they say) T: We also need some sticks.What are they usually for?

S1: I think stones are usually for the snowman’s eyes.

S2: I think carrots are usually for the snowman’s nose.

(设计意图:通过让学生说一说他们制作雪人所需的物品,激活学生已有的背景知识,为更好地理解文本作准备,同时也在图片、语言等情境中学习词汇snowball, stick,运用I think表述自己的想法。)

3.观看雪人成形动画,总结堆雪人的过程

在前面学生填好的表格的基础上,教师通过PPT呈现补充部分,学生在表

(设计意图:利用上表信息,教师引导学生利用first , next, then, finally尝试

口头表述堆雪人的过程,同时也是对所学文本的语言重组内化的过程,促进学生语言表达能力的提高。)

4.Express their ideas.

多媒体呈现下面写作内容,学生拿出老师下发的写作表达表格,完整描述制作雪人过程,教师巡视指导。

Making a snowman

Winter is coming. It is fun to …

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___________________________________

____________________________________

___________________________________

I put a …on the snowman. Wow!

It’s so ______________________________.

(设计意图:通过对文本的多次输入,学生已经理解、内化所学语言,能够运用所学目标语清楚表达自己的想法,此时设计书面表达活动,有利于学生思维的创造和升华。把小练笔制成精美的poster放入成长记录袋,是课堂教学的升华,学生在这堂课中获得的不仅是学习能力上的进步,更是一段美好

的成长历程的记录,促进学生心智健康发展。)