25 羿射九日教学内容分析｜教案在线预览

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《羿射九日》教学设计五九七小学尹燕教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,能够讲述羿射九日的神话故事。2、体会上古时代人类征服自然的美好愿望。重点难点:1、理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够讲述羿射九日的故事。第二课时(一)复习引入开火车,领读生字词。(二)再读课文,整体感知1

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所属课文：25 羿射九日

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2018-06-09 07:41:00

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学校：黑龙江省五九七农场小学

25 羿射九日教学内容分析

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关键词：25 羿射九日教学内容分析

正文

《羿射九日》教学设计

五九七小学尹燕

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,能够讲述羿射九日的神话故事。

2、体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

重点难点:

1、理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能够讲述羿射九日的故事。

第二课时

(一)复习引入

开火车,领读生字词。

(二)再读课文,整体感知

1、默读课文第一部分,思考:十个太阳开始是怎样为大地工作的,后来变成怎样了,为什么会发生这样的变化?

帮助学生理解羿射九日的原因。

2、羿是怎么射日的。

教师重点指导以下3个句子:

①禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。

②他翻过来九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。

③他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,

嗖地就是一箭。

3、[出示图片]看图填空,说一说羿是怎样射日的?

4、读到这里,你感觉羿是个怎样的人?(英雄)

5、质疑:为什么只射了九个就不射了?

(1)指名读第六段

(2)反馈:出示

“天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。”

(3)你感觉羿是个怎样的英雄?(聪明,关心百姓)

4、是呀!多好的英雄呀![生齐读第六段]

(三)讲述神话故事。

1、整体回顾课文内容。

十个太阳炙烤着大地,人类的日子很艰难羿射下了九个太阳,留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。

2、在读熟课文的基础上,参照上面的表格提示,复述课文。注意,前后连贯,语言流畅,通顺,表达清楚。

(五)积累提高,拓展训练

你还知道哪些神话故事?愿意讲给大家听听吗?

预设:《夸父逐日》、《嫦娥奔月》等。

关于本教案的常见问题

Q：25 羿射九日教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 羿射九日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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