6　我们家的男子汉优秀教案范文

《我们家的男子汉》教学设计

刘思娟

教学目标:

知识与能力

培养快速浏览课文,提取阅读信息的能力。

过程与方法

通过阅读概括小男孩的性格特点,说出小男孩的形象,及给我们的启示。

情感态度与价值观

理解男子汉的含义,培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。

教学重难点:

1、通过生动风趣的语言描写突出人物个性的方法。

2、通过细致地观察和细腻地描写表现人物性格特征的方法。

课时安排:1课时。

教学内容及步骤:

一、畅谈我心目中的男子汉

在上课之前,老师想跟大家探讨几个问题。

1、说说你们心目中的男子汉是什么样的?

2、介绍什么是“男子汉”?

3、介绍作者资料。

二、整体感知

1、检查预习。

你能读准下列字词吗?

风靡恍惚嗫嚅倔强胆怯嘱咐沮丧轮廓

2.选择自己喜欢的方式朗读课文。分组复述每一部分的内容,看看表现了小男孩的那些性格?

天真幼稚可爱

沉着勇敢刚强

3.作者是从那些方面写我们家的男子汉的?

(1)对食物有极大的兴趣

(2)对父亲很崇拜

(3)处处要求独立

(4)刚强,男儿有泪不轻弹。

(5)沉着地面对生活的挑战。

4.体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。

无尽的怜爱与关注

思考:从文章开头的那些语句可以体会出作者的这种感情?

想来想去、业余时间几乎全用来抱他。

5. 探究作者的行文思路、文章结构和一般文章有何不同?

(1)文章分为开头语、主体部分和结束语三部分

开头语:交待本文的写作对象,叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。

结束语:抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。

(2)主体部分按性格特点用小标题分合作探究。

三、主体探究:

(1)作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣?怎样写的?

吃的量多、范围广、有滋味。

概括叙述详细叙述细节描写

嘴唇翘、眼神恍惚、小心问

男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气

吃的量多、范围广、有滋味。

(2)讨论“他对父亲的崇拜”这一部分,概括这一部分写了哪两件事?怎么就能表现“男子汉”的特点呢?

第一件事:爸爸妈妈拌嘴时,站在妈妈一边攻击爸爸。

第二件事:觉得爸爸是“无所不能”的。

保护弱者:男孩子的天性。男孩子认为自己任何事都能做,对“无所不能”的形象的崇拜。

(3)阅读“他对独立的要求”这一部分,体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的?

要自己走要自己买东西(对神态的观察、描写真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。)

自己换橘子水(熟练——狂热,飞快努力地喝)显示自己长大了,显示自己的成就。

探讨:由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理?

“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败,他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。

“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊,是对“男子汉”的理解

和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护,也正是有了这种关心和爱护,“男子汉”才能真正成长。

(4).了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点。

坚强、可爱/男儿有泪不轻弹/真到动情方流泪

(5).了解“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。

面对进入陌生的环境这一挑战,镇静、坦然、很快适应。

面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅。

四、总结全文:

1、本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。

2、写作特点:

(1)按人物的性格特点组织、安排材料。

(2)细致的观察,细腻地描写。

五、拓展延伸

大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为,你是否对男子汉的内涵有了新的认识。

★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两

年参加高考。

★少年英雄赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。

★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。

★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。

★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。

……

六、布置作业

1.把你小时候称得上是男子汉

的壮举用生动、幽默的话写

出来。

2.用生动幽默的语言写写班里

男子汉和非男子汉的行为。