4 认识空气PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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空气在哪里【探究目标】1.能提出探究空气活动的大致思路;能用简单的器材进行空气存在的验证试验;能对探究过程和结果进行评议。2.知道我们周围存在空气,知道空气的性质,认识什么是气体。【重点、难点】验证空气的存在,知道空气的性质。【课前准备】水槽、白纸、气球、塑料袋、粉笔、砖块、扇子、水、杯子、记录表。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 认识空气

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2018-04-26 09:41:00

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学校：乐亭县第三实验小学

4 认识空气PPT及专用教学设计内容

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关键词：4 认识空气PPT及专用教学设计内容

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空气在哪里

【探究目标】

1.能提出探究空气活动的大致思路;能用简单的器材进行空气存在的验证试验;能对探究过程和结果进行评议。

2.知道我们周围存在空气,知道空气的性质,认识什么是气体。【重点、难点】验证空气的存在,知道空气的性质。

【课前准备】水槽、白纸、气球、塑料袋、粉笔、砖块、扇子、水、杯子、记录表。

【探索导航】。小明说:“空气是不存在的,要不我们怎么看不见也摸不到?”,你同意他的观点吗?

【课堂探究】

探究1.我来寻找空气在哪里

探究空气在哪里我可以用很多方法如:

1、把粉笔、砖块放到水中发现有,说明。

2、用塑料袋兜,发现塑料袋鼓起来了,说明。我的结论是:。

探究2.我来研究空气的性质

1、我的方法:可以看一看还可以。

2、我发现空气是的气体,我还发现空气能向流动。

探究3.我来研究空气占据空间

我需要的实验器材:。

我的实验方法是:。

实验分析:

通过实验我的发现:杯子里的纸没有;

由此我得出的结论是杯子里有空气,空气像其他物品一样。

【课堂达标】

一、画龙点睛。

1、空气是一种没有、没有、没有、的气体。

2、空气在我们周围,比如、中都有空气,空气占据。二、小法官。

1、能向四面八方流动的物体叫气体。()

2、我们周围到处都有空气。()

3、空气是存在的,我们可以使它从一个杯子进入另一个杯子。()

三、取出珍宝。

1、空气能流动,在地球的近地面到处都有空气,()都需要空气。

A. 人和动物B. 植物C. 人和动植物

2、下列说法不正确的是()

A、空气是没有颜色的B、空气是没有味道的C、空气是没有重量的

四、科学探究。

将干燥的纸团放入杯底,再将杯口朝下竖直放入水中,直至水面没过杯底,然后将杯子竖直拿出水面,杯内纸团,此实验说明。

五、我能证明空气占据空间。。【拓展活动】

课下查阅资料研究水中有没有空气?如果有空气为什么人不能在水里生活?

关于本教案的常见问题

Q：4 认识空气PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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