Story corner教学实录及点评

重大版小学英语四年级上册Unit4 Story Corner

Tiger and Fox

教学设计

教学目标:

1.语言知识目标:

让学生复习巩固并运用句型”Where is he from?””He is from China. ””Where is he? ””He is in the lake.”

2.语言技能目标:

(1)学生能听懂故事录音,理解故事大意。

(2)学生能在图片和教师的帮助下正确、流利地复述故事.

3.学习策略目标:

让学生通过角色表演和模仿的方式理解故事及运用句型。

4.情感态度目标:

学生能懂得谦逊,做好自己。

教学重难点:

重点:学生能正确运用句型“where is he from?”,“he is from China.”

难点:学生能根据提示正确复述故事内容。

教学准备:

狐狸、老虎、皇冠头饰,词条,ppt

教学流程:

Step1:Warm -up

Greeting

Step2:Presentation

1介绍tiger and fox

T:Today, i will tell you a story.Look,they are coming.Do you know what are they?

Ss:Tiger and fox.

师分别教读tiger and fox,并介绍tiger的特征:Tiger is big and strong, he is the king.

(设计意图:引出故事中的主要人物,让生明白故事是发生在谁的身上。) 2 故事结局出现。

T: The tiger is in the lake.What is wrong?

(设计意图:采用倒叙的形式,先出示结局,激起学生的好奇心。) 3 Let’s listen(听文本1遍)

生听完后可用中文汇报故事大概。

(设计意图:整体感知故事,对故事有一个初步了解。)

4教授图一

播放录音:

Tiger:I’m big and strong.I’m the king.

Fox:But there is another king.

(重点学习fox的话,因为tiger的话之前在引入部分已经教授过。) 5 图二

老虎非常生气,于是他要去找他并打败他:”What?where is he from?”师教读:where is he from? He’s from China.

师扮演tiger,生扮演fox,分角色朗读。

6 图三

老虎又问:”where is he now?”

师教读:where is he now? He’s in the lake.

师扮演fox,生扮演tiger,分角色朗读。

Step3 Practice and consolidation

1 Let’s chant

Where is he from?

China,China,He’s from China.

Where is he now?

Lake,lake,He’s in the lake.

(设计意图:chant 有韵律感,生乐意去参与,乐意去说,从而达到巩固作用。) 2 Group work

(1)生在小组内练习图一到图三的对话,

(2)教师把六句话的词条贴在黑板上。(生来判断每句话是谁说的)

(3)小组上台展示,六人每人一句。

3 教授图四到图六的句子。

4 师生共同retell the story.

5 Pair work

两人一组选择自己喜欢的图进行对话练习。

(设计意图:降低难度,从而调动生参与的积极性)

Step 4 Assessment

Who ‘s the king?

Step 5 Homework

1同学间互相表演故事(一颗星)

2将故事讲给父母听(二颗星)

3能正确流利地复述故事(三颗星)