24时计时法教学设计一等奖

《24时记时法》教学设计

重庆市江津区实验小学校涂玉娜

教学目标:

1.结合具体情境,使学生掌握普通记时法与24时记时法的表示方法。

2.利用“时间尺”,使学生理解24时记时法与普通记时法之间的关系,并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。

3.培养学生的时间观念,并养成珍惜时间的意识和习惯。

教学重点难点:

重点:认识24时记时法,学会两种记时法的转换。

难点:两种记时法的转换,新旧一天交替对0时(24时)的认识。

教学准备:

1、教具:课件、时间尺纸条,钟表,时刻纸条。

2、学具:练习卡。

教学过程:

一、情境引源

同学们这是几时?(出示钟表显示3:00)

平常,你们这时在做什么呢?

为什么钟表上同一个时刻同学们在做完全不同的事呢?(板书凌晨3:00和下午3:00)凌晨3时你在干什么?下午3时你在干什么?

我们把加上的“上午”和“晚上”这样的词叫做“时间词”你能说说带时间词的时刻吗?并说一说你在干什么?。(在空白的贴板上板书学生说的时刻)二、自主寻源

1、感知一天24时

下午3:00还有其他的表示方法吗?(板书15时)

钟面上只有12个数,为什么会有15时呢?也就是说时针在钟面上转了几圈?谁来拨一拨(请学生演示并交流)

一天从什么时候开始呢?

(师拨钟面边拨边说)这是一天的开始,我们把一天开始的时刻记作:凌晨0时,时针走一圈后到中午12时,又从中午12时走一圈到晚上12时。

现在把时针走过的24时用时间尺来表示:从凌晨0时到中午12时这是时针所走的第一圈(贴上第一圈时间条板书第一圈)又从中午12时到晚上12时,这是时针所走的第二圈。(贴上第二圈时间条板书第二圈)

2.认识时间尺上对应的刻度

时间尺上每一个刻度都是一个整时,请问这个刻度是几时?这个呢?这个呢?

(师指凌晨0时,中午12时和晚上12时)

那凌晨3时在哪里呢?下午3时又在哪里呢?(根据学生情况引导学生说这是几时,从哪里开始数,往后数几格)

(师指前面学生说的时刻)这些时刻的小主人在哪里?请你们各自在时间尺上找到他们的家?你是怎样找到的?

3.小结普通记时法。

像这样带有时间词的记时法叫普通记时法。(板书:普通记时法)

三、合作探源

1.合作探究“时间尺”上24时记时法的时刻

下午3时又可记作15时,这里还有一些时刻,你们能在时间尺中找出他们的家吗?

请同学们小组讨论下面时刻在时间尺的位置。(出示5时半,9时,13时, 19时半,22时)

在讨论之前老师有以下几点要求:

(1)找到的时刻写在时间尺的下面

(2)每人负责找一个时间刻度

(3)找到时刻后向其他同学说一说:你找的是几时,从哪里开始数,往后数几格?

请一组的同学汇报汇报。

(讲解到13时)我有疑问,为什么前面都是从凌晨0时开始数,13时却要从中午12时开始数呢?你能用算式表示13时是怎样得到的吗?

预设孩子不能回答的情况时:

(1)你可以请其他的同学帮帮你。

(2)引导孩子从中午12时往后数了1格,算式是12+1=13

后面汇报的同学希望你们在汇报完后也加上算式可以吗?

像这些不带时间词的计时法叫做24时计时法(板书24时计时法)

2.思考普通记时法和24时记时法的不同

我们认识了普通记时法和24时记时法,两种记时法有什么不同呢?

3.巩固训练:

(1)活动一:我出你说(师出普通记时法,生说24时记时法)

现在咱来做游戏对口令吧!我出你说我出示普通记时法,你们说24时记时法。明白了吗?(出示早上6时,晚上6时,上午11时,下午5时,晚上9时半) (2)活动二:你出我对(小老师说24时记时法,生对普通记时法)

变一变游戏,游戏要求:

1.说小老师24时计时法,学生说普通计时法

2.小老师判断回答的同学是否正确

3.每个小老师出3题

四、展评释源

1.小结计时法之间的转化

结合前面的学习小组讨论:

普通记时法怎样相互换成为24时记时法并请小组汇报。

2.提升练习

活动三,你拨我说:一个同学拨钟面,其他同学用24时记时法猜他拨的是什么时刻,谁来拨?(拨的同学要说明时针走的是第几圈,另一个用24时计时法表示)

五、拓展开源

1.进一步认识0时和24时

(预设答案是24时时刻)再过几时是几时?也是几时呢?还是几时呢?为什么既是0时又是24时呢?说明晚上12时既是第一天的24时,也是第二天的0时,这个时刻是今天和明天的分界点。

2.欣赏春晚倒计时视频

我们一起来欣赏春晚倒计时视频感受一天的结束和新一天的开始吧!

3.总结谈话

通过这节课的学习你收获了什么?

4.体验时间的经过

确实用24时记时法计时更方便,更简洁。避免了时刻不明确的情况。一开始上课遇到的两个时刻:凌晨3时对应的24时记时法是?下午3时呢?他们是完全不同的时刻,凌晨3时经过多长时间才能到下午3时呢?时间的经过的具体问题等下一节课我们再继续讨论。

5谈话珍惜时间

(师读)时间就这样日复一日,年复一年的流逝,一去不复返了。文学巨匠鲁迅先生说过这样一句话。时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来了智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。―――鲁迅老师把这句话送给同学们。希望同学们用好每天的24小时,养成珍惜时间的好习惯,做一个珍惜时间的好孩子,好吗?

6.课后作业

今天的作业是回家后利用我们学习的写一篇有关时间的数学日记。下面这篇时间日记你们可以参考一下。

时间像箭一样飞快

今天周末,我早上7时起床,吃完早饭后。和同学一起玩耍不知不觉就到了中午12时。14:00我和妈妈从家里出发,我们骑着电动车,去了菜市场、超市、游乐园、公园等好玩的地方。等到我们准备回家的时候,已经下午5:00了,到家5:30,然后妈妈又做饭,吃完饭的时候是晚上7:00了。

一天过得真快,今天过去了,虽然明天还会有新的太阳,但也不会有今天的太阳了。所以,我们要珍惜时间,珍惜一分一秒,不要浪费时间。