9 笔杆上橡胶套的作用教学目标设计

《笔杆上橡胶套的作用》教学设计

湖北省麻城市乘马岗镇院子中心小学李杰

教材简析:

学习用品中蕴含的科学知识很多,本课从研究笔杆上橡胶套的作用入手,引导学生认识摩擦力,认识摩擦力的大小与物体表面粗糙程度有关,认识事物之间是相互联系和制约的。

本课内容分为三部分:

第一部分:感知摩擦力。通过两次亲身体验,使学生感受到摩擦力的存在及其作用。

第二部分:研究影响摩擦力大小的因素。教材通过让学生经历:提出问题——猜想与假设——制定计划——试验、观察——收集整理信息——思考与结论——表达与交流的探究全过程,得出自己的结论:物体表面越粗糙,摩擦力就越大,反之越小。

第三部分:运用知识,解决实际问题。教材为学生提供了几张常见的图片,帮助学生理解人们是怎样根据需要,增大和减小摩擦力的。

教学目标:

过程与方法

会做笔杆上橡胶套的对比实验,能根据实验现象知道橡胶套的作用;建立摩擦力概念,能说出什么是摩擦力。

知识与技能

1、会做影响摩擦力大小因素的对比实验,能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结论;

2、能举例说明摩擦力大小在生产生活中的应用;

3、知道增大或减小摩擦力的方法。

情感、态度与价值观

1、能积极主动地做各项对比实验,体验探究的乐趣及与人合作的快乐。

2、意识到摩擦力既能给人们带来好处,也存在着负面影响。

教学重点:知道什么是摩擦力和影响摩擦力大小的因素是什么。

教学难点:什么是摩擦力及摩擦力的应用。

教学方法:实验观察

教学准备:钩码盒、测力计、砂纸、玻璃、木板、多媒体课件、实验记录单

教学过程:

一、感知摩擦力、引入研究课题。

1、师生实验感受摩擦现象:右手像老师这样在左胳膊上上下移动,然后再放到桌上紧贴桌面左右移动,你的手掌有什么感觉?(感觉手很难移动,有一种阻碍前进的力。)

2、你身边有这样的例子吗?也就是阻碍前进的力。交流。

3、课件出示:观察比较各种有和无橡胶套的圆珠笔。

4、你喜欢用有橡胶套的圆珠笔还是没有橡胶套的,为什么?(写字时手感觉好一些;放在桌上不容易滚掉;手握得牢固些。)

5、面对这样现象,你最想知道什么?揭题:笔杆上橡胶套的作用

二、对比实验,得出摩擦力概念

橡胶套到底有什么作用?下面用对比实验进行研究。

1、(一号实验袋)准备两支同样的笔、笔杆上有橡胶套的笔,将其中一支笔的橡胶套取下来,然后用两支笔分别试一试:一只手捏住笔杆一端,另一只手捏住笔杆,从一端滑向另一端,反复比较体验,说出有什么不同感觉?

2、学生实验,交流汇报:有橡胶套的笔手很难滑下来,感觉有一种阻碍滑动的力。没有橡胶套的笔手滑得很快。

3、分别将两支笔用两只手按在桌上,向前推动,有什么不同?

4、学生实验,交流汇报:有橡胶套的笔推动不动,好像有一种阻碍推动的力。没有橡胶套的笔推得很轻松。

5、我们把圆珠笔放在桌上不动有这种现象吗?(推动)

6、根据以上两个实验的感受,说说笔杆上的橡胶套究竟有什么作用?

交流小结:一个物体在另一个物体表面滑动时,在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力,这是一种摩擦力。

三、研究影响摩擦力大小的因素

1、活动体验:

用手轻轻擦拭桌面和稍用力擦拭桌面,对比感受,有什么不同?

(压力大,摩擦力大;压力小,摩擦力小)

相同的力气擦拭桌面和砂纸面,对比感受,有什么不同?

(接触面光滑,摩擦力小,接触面粗糙,摩擦力大)

2、根据我们的体验,猜一猜摩擦力的大小可能和哪些因素有关?可以在小组里讨论一下,把你们的预测填在科学记录纸上。

3、汇报、交流:摩擦力的大小可能与物体是软的,不光滑,表面粗糙,大力大小有关。(教师根据学生汇报记相关记录)

4、学生实验验证。

(1)谈话:刚才我们凭感觉作出了自己的假设,但在科学研究中仅仅凭感觉是不够的,还需要同学们通过亲自做实验来证明自己的假设。你们愿意用实验来证明自己的假设吗? (2)小组讨论:你们打算怎样来研究呢?请在小组里面商量一下,可以把你的方法写出来,也可以画出来。

(3)汇报交流:谁愿意把你们组的方法给大家介绍介绍?

(4)谈话:刚才同学们想出了不少方法,(打开二号实验袋)现在就根据你们设计的方法来实验,别忘了把记录填写好。

(5)学生探究。

(6)交流探究结果:你们发现了什么?

(7)小结:物体表面越粗糙,摩擦力越大;当接触面一样的时候,拉力大,摩擦力小。

(8)现在请你解释:笔杆上的橡胶套为什么会增大摩擦力?这样设计有什么好处?

四、拓展运用

1、课件演示(自行车刹车装置、自行车把手上的花纹、机器加润滑油、滑雪板等)分辩观察生活中哪些是增大摩擦,哪些是减小摩擦力。说说其依据。

2、还有这样的例子吗?交流。

3、练习:

A.为什么要给机器加润滑油?

B.体操运动员为什么要在比赛前擦镁粉呢?

4、利用所学知识解决雪地里的汽车行路问题。

五、总结并延伸

通过刚才的学习:

1、关于摩擦力,你已经知道些什么?

2、你还想了解些什么?

3、想知道如何减小物体在空气或水中运动时的阻力吗?有兴趣的同学课后可以设计实验继续进行研究。

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