9 笔杆上橡胶套的作用PPT配套教学设计内容

笔杆上橡胶套的作用

教学目标

1. 会做笔杆上橡胶套的对比实验,能根据实验现象说出橡胶套的作用,建立摩擦力的概念,能说出什么是摩擦力。

2. 会做影响摩擦力大小因素的对比实验,能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结论。

3. 能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。

4. 能积极主动地做各项对比实验,体验探究的乐趣和与人合作的快乐。

教学准备

1. 中性笔、木块、木板、玻璃、砂纸、毛巾、平板测力器。

2. 生产生活中人们增大和减小摩擦力的图片或实物、视频。

教学过程

一、引入课题

1、教师:同学们喜欢游戏吗?

2、教师:(出示一根橡胶棒)看,老师这儿有根橡胶棒。我想请两位同学上来,他们各自用一只手握橡胶棒的一端,使劲往自己这边儿拉,谁先拉过来谁赢。谁愿意?(点一大男生、一小女生)

3、教师:出乎意料吧,为什么?

4、教师:(举起橡胶棒)哦,原来这头有个橡胶套。

(板书:橡胶套)

5、教师:(面对两位学生)谢谢你们的参与。老师送你们每人两支笔。请你们把笔举起,让大家看看。你们发现这两支笔有什么不同?

6、教师:是啊。这个橡胶套有什么作用呢?这节课我们借来研究——笔杆上橡胶套的作用。

(板书课题):

二、学生动手做滑笔、推笔实验,感知摩擦力。

1、教师:(出示两只笔)同学们,同样的两只笔就在大家的课桌兜里,拿出来。(停顿)咱们先拿用一只手捏住没有橡胶套这只笔的一段端,另一只手从上向下滑动几次。试试有什么感觉?再用同样的方式在有橡胶套的笔上滑动几次,又有是什么感觉呢?

2、教师:是这种感觉呀。现在,请大家把这两支笔同时安在桌面上,用同样大小的力向前推。再试试,又有什么感觉?

3、教师:刚才大家感觉到的这种滑动起来比较费力的现象叫做摩擦现象。推笔时,感觉有一种力在阻碍着笔的前进,这种力叫摩擦力。(板书:摩擦力。课件展示摩擦力的概念。)请大家伸出双手,咱们边读边感受一下摩擦力的存在。(师生用手在桌面上滑过。)这种在两个物体表面滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力,它是摩擦力的一种。(板书:滑动)

三、讨论摩擦力产生的条件

1、教师:我们知道了摩擦力,产生这种滑动摩擦力的条件是什么?

2. 教师:(演示手与桌面不接触)大家看,老师的手与桌面之间有这种滑动摩擦力吗?

3、教师:为什么?

4、教师:(接触但不滑动)这样呢?

5、教师:(接触并滑动)那这样呢?

6、教师:现在,谁来总结滑动摩擦力的产生条件?

7、教师:你真善于总结。

四、小游戏:找找身边的摩擦力。

教师:同学们,摩擦力可是无处不在的。咱们来找找身边摩擦力。

五、探究影响摩擦力大小的因素。

(一)大胆猜测

1、教师:大家一下找到了这么多的摩擦力。你认为不同物体,摩擦力的大小一样吗?

2、教师:摩擦力的大小与什么因素有关呢?咱们先来推测一下,你认为——

3、教师:大家推测有这么多因素影响着摩擦力的大小。现在,咱们选其中的一项进行研究。(板书:与物体表面的粗糙程度)

(二)介绍材料、设计方案。

4、教师:摩擦力的大小是否与接触面的粗糙程度有关呢?先打上一个问号。(板书:问号)科学不能靠猜想,要用事实说话。那我们应该——

5、教师:(出示器材)老师准备的材料有玻璃、木板、砂纸、毛巾、装有电池的电池盒,还有弹簧测力器。根据这些材料,你准备怎么做?请拿出材料盒,比一比,看哪组最先想出办法?

(学生讨论、设计方案,教师巡视)

6、教师:哪个小组先来汇报一下自己的设计方案?

7、教师:其他小组觉得这个办法怎样?

8、教师:哪个小组还有要补充的?

9、教师:很好。你真是个细心的孩子。大家还有补充的吗?

10、教师:谢谢这位同学的提醒。还有要补充的吗?如果没有,请大家读一读实验注意事项

(课件出示实验注意事项)

(三)学生实验、填写实验报告单。

(学生实验,教师巡视)

11、教师:请做完实验的小组整理好器材,做好汇报准备。

(四)汇报交流

12、教师:哪个小组先来汇报?

13、教师:还有哪个小组汇报?(投影展示其他组的实验报告单)其他组有不同意见吗?

14、教师:大家的意见一致。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的确有关系。问号可以去掉了,有什么关系呢?接触面越粗糙,摩擦力越大;接触面越光滑,摩擦力越小。想一想,我要是想让摩擦力变小,可以怎么做呢? 15、教师:如果我想让摩擦力变大,又该怎么办?

16、教师:大家很会动脑筋。

六、摩擦力的应用、拓展。

1、教师:同学们真聪明。那你们能发挥聪明才智,为()解决一件麻烦事吗?(课件出示)她为什么会滑到?

2、教师:快想办法,让()顺利站起来。

3、教师:你们的办法真多呀。在生产生活中(课件出示),有许多地方都需要增大摩擦力。冬天,汽车在雪地上行驶,为什么要安上防滑链呢?

4、教师:饮料瓶的瓶盖上为什么要制造花纹呢?

5、教师:是不是所有地方都需要增大摩擦力?

6、教师:说说你知道的需要减少摩擦力的地方。

7、教师:你很会动脑筋。请大家看图片(课件出示)工人师傅为什么要在机器的活动部位加润滑油呢?

8、教师:所以,在生产生活中,我们应该增大有益摩擦力,减小有害摩擦力。现在请开课时参加游戏的同学上台。(问男生)你为什么会输?

9、教师:(问女生)你又胜在哪里呢?

10、教师:原来是摩擦力的原因啊。(出示有橡胶条的笔)现在,请大家说说笔杆上的橡胶条到底有什么作用呢? 11、教师:摩擦力在我们的生产生活中确实有着不可估量的作用。

12、教师:同学们,这节课你又什么收获呢?

13、教师:当然了,摩擦力的大小不仅与接触面的粗糙程度有关,还与其他因素有关,咱们以后再接着研究。