Lesson 9 I like summer优秀完整教案

《 I like summer .》教学设计教学目标:

1. 知识目标

掌握并能运用单词spring summer autumn winter及句型Do yo u like........?的回答。

2. 能力目标

能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3. 情感目标

激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。

4.德育目标

通过本课的学习,培养学生热爱生活的良好品德。

重点难点:

.重点:句型

.难点:熟练地运用句型参与交际

课前准备:

1.课件;

2.四季单词卡片及句型Do you like........?卡片

3.角色头饰

教学步骤:

Step 1 Free talk

T:Boys and girls , nice to meet you.

Ss:Nice to meet you, too.

分别与单个学生对话:Hello! / How do you do? / How are yo u? / What’s

your name? / How old are you? /

I have a book?

Do you have a ruler ?(学生的笔、橡皮、铅笔盒??)

Step 2 Warming up

播放“四季”歌曲

Step 3 Presentation

1. 利用卡片,学习单词。注重spring的浊化。

(卡片认读,并贴于黑板:跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读)

2. Learn the sentence pattern: Do you like........?及问答。

(卡片认读,并贴于黑板:跟读几遍,分角色、小组操练,个别学生抽读)

Step 4 Drill

1. 通过单词游戏(大小声,开火车,警察抓小偷)来识记、巩固单词,让学生学中乐,乐中学。

2. 通过ppt四季图片让学生识别四季。同时又检验了学生对单词的掌握。

3. Act the dialogue.

①自编对话

②自导、自演对话

③三人小组对话

(将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式)

④活动竞赛

两位学生在讲台前扮演A、B角色对话,其余学生抢先扮演角色C,表达正确、恰当者得分。 Step 5 Conslidation

Step 6 Homework

把今天所学的内容应用于我们的校园生活,看谁用得多、用得好?

板书设计:spring summer Do you like........?

/ No, i

autumn don"t. winter Yes, i do.