资料摘要
《三角形的认识》教学设计教学内容与学情分析本课的教学内容是西师版数学四年级下册第四单元第一课时《认识三角形》。学生通过以前的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形,认识了线段,学习了垂直,能从直线外一点画出这条直线的垂线。在此基础上,本课时安排了三角形各部分名称,定义,高和底
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认识三角形优质课教案
未知
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关键词:认识三角形优质课教案
正文
《三角形的认识》教学设计
教学内容与学情分析
本课的教学内容是西师版数学四年级下册第四单元第一课时《认识三角形》。学生通过以前的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形,认识了线段,学习了垂直,能从直线外一点画出这条直线的垂线。在此基础上,本课时安排了三角形各部分名称,定义,高和底等教学内容。为学习三角形的面积算法和各种图形打下基础。教学目标
知识与技能:在操作活动中,概括三角形的特征,认识各部分名称以及底和高的含义,会在三角形内画高,用字母表示三角形。
过程和方法:在操作活动、概括中,积累认识图形的经验和方法。
情感态度和价值观:培养学生学习数学的兴趣。
教学重点:理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称,知道三角形的底和高
教学难点:会画三角形的高
教学准备:课件、实物投影、三根长短不一的小棒
过程设计
一、直接出示课题
师:孩子们,今天,老师将你们一起来聊一聊有关三角形的知识,(认识三角形)师:我们发前都学过了三角形,那今天我们还要聊三角形的什么内容呢?今天,我们就聊三个方面的内容,什么叫三角形,三角形有什么特性?三角形的高和底。
二、自主探究,学习新知
1.三角形的概念
师:下面请孩子们画一个自己喜欢的三角形,并在小组内交流你画的三角形的由几部分组成的,它们的名称是什么?
师:下面我请一位同学把你画的三角形展示给大家欣赏一下,好吗?
顶点
角
边角
边
角顶点
顶点
边
学生展示并汇报:三角形有3个角,3条边,3个顶点(板书:3个角,3条边,3个顶点)
师:对他的发言你还有什么需要补充的吗?
师:这些是同学们刚才通过自学知道的知识,那你觉得到底什么样的图形才能叫做三角形呢?
我们看这个三角形(拼),它的三条线段是怎么组成的?
每相邻两条线段的端点相连。我们把这种首尾相连形成的封闭图形的过程叫做围成。
学生:由三条线段围成的图形叫三角形。(板书:由三条线段围成的图形叫三角形)师:这句话里哪个词是关键?
对这句话你们都理解了吗?
[设计意图:帮助学生较好地理解“线段”、“围成”的含义,培养学生的抽象概括能力和语言表达能力]
2.三角形的特性
孩子们,老师这个三角形我感觉它有点胖,我不太喜欢太胖的图形,你能不能用这三条边围成一个不同的三角形,请同学们小试一试,在小组里展示你拼的三角形,并说说你的想法。(学生小组探究展示)
下面我来采访一下,你们小组能吗?
教具演示:两条边……灵活吧,自由吧,下面我增加一条边,围成一个三角形,还能随意变吗?
一旦三条边确定,三个角就确定了,三角形就确定了,这叫三角形的稳定性。
三角形的稳定性在生活中的应用感觉广泛,比如(课件展示三角形的稳定性在生活中的应用)
3.三角形的底和高
师:我们每人都画了一个三角形,黑板上现在也有一个三角形,这么多的三角形,我们该怎么去区分它们呢?你们能给它们取个名字吗?(给它们标上字母)
师:老师给黑板上的三角形中的每个顶点分别标上ABC,那么这个三角形就记作三角形ABC。
在三角形ABC中,我们把这个点叫做顶点A,那么其他两个就是?这条边叫AB边,那么这两条是?请你想一想,这三个顶点,它们的对边分别是哪条线段。
师:如果老师家刚好就在点A,BC是一条小河,我要去提水,孩子们帮我想一想,我怎么走最近?
小组交流汇报:
课件演示
师:这里有许多条路可以走,我要想最近,首先考虑的是要走直线?然后是从顶点出
发,沿着到对边的垂线走最近。
像这样,从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫三角形的高,这条对边叫做三角形的底。
高是垂线?高是线段?高是垂线段。
师:孩子们,会画三角形的高吗?我们一起来画一画?
边画边说画垂线段的过程。
先把三角尺的一条直角边和BC这条边重合,使三角尺的另一条直角边经过点A,再沿着这条直角边画一条垂直的线段,这条垂直线段就叫做三角形的高,与高垂直的BC边就叫做它的底。通常,三角形的高要画成虚线,还要标上直角符号。(板书:高、底)
高
底
[设计意图:通过创设具体情境,然后学生借助已有的知识和经验解决具体的问题,形成知识迁移]
三、应用拓展,提高技能
师:下面这些三角形,哪些是三角形的高?
原来直角三角形的两条直角边是对应的两组底和高。
师:一个三角形可以画几条高呢?
(课件演示)看来在一个三角形中能画几条高?(从3个不同的顶点出发能画出3条不同的高)
钝角三角形的高:
探究同底等高的三角形
四、再现知识,总结反思
师:这节课你有什么收获,对于三角形的知识,你还有那些问题和疑惑?
这节课我们明确了三角形的特征:三个角、三条边和三个顶点,知道了高是从顶点出发画出来的,研究了顶点的特性,下节课我们还要继续探究三角形的其他奥秘。
五、板书设计
三角形的认识
顶点
角
边边
角角顶点边底
由三条线段围成的图形叫三角形 3个顶点
3条边
3个角
三角形确定
稳定性确定
确定
顶点
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