C优秀教学设计范文

PEP 五年级下册Unit1 My Day C story time 教学设计滦县中山实验学校张英南

一、教学内容分析

本部分呈现的是Zip 和Zoom关于日常活动的对话。Zip 告诉Zoom自己一周中的每天都非常忙碌,学生可以在对话中复习与巩固本单元核心词汇与句型。同时根据图片,帮助学生理解collect nuts, dry nuts, eat nuts在故事中的意思。

二、教学对象分析

学生对英语比较感兴趣,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学英语基础差,教学难度很大,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识。

三、教学目标及教学重难点

(一)教学目标:学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句

型;能够理解并朗读故事;能够在教师的帮助下表演故事。

(二)情感教育:培养学生“合理安排时间”的美好情感。

(三)教学重点:生词collect nuts, dry nuts,的朗读与理解,并能将所学知识运用到实际生活中。

(四)教学难点:整合学生已学过的语言,以增加故事容量,拓展语言运用的机会。

四、教学方法及过程

教学方法:小组合作探究,小组交流,同桌合作,个人、小组展示,评比。

Step1.Preview

Free talk

T:“What do you do on Mondays? / When do you get up? / What do you do on the weekend?”

The students answer the questions

S1:“What do you do on the weekend?”

T:“Oh, I am very busy, I do so many things, I clean

my room, wash may clothes and look after my baby,I am so busy! Today Zoom and Zip come to my class ,Zip says that she is very busy too ,let’s watch and see!”

(设计意图:对本单元的主要句型进行总结,练习,为学习新的故事内容打下基础)

Step2:Presentation

1.T:“After watch the cartoon ,What are they talking about? They are talking about Zip’s week.”

2.T:“Look at picture1 and 2,what does Zip do from Monday to Wednesday?”

The students read and underline the answers on their books,then discuss with their partners.

new word:“nuts”,the teacher shows a box of nuts, then teaches the word,then the teacher does the action:“collect nuts”,practice the word.

new word“dry nuts”

T:“what does Zip do on Thursday? Look at the picture and guess.”

S1:“Maybe she plays with nuts.S2:Maybe she drys nuts.”

T:“Look at the picture ,what does Zip do with her friends?”

Ss:“They are eating nuts,”the teacher writs these words on the board.

After finish these four pictures, the students try to retell the story about these four pictures from the board.

3.T:“Zip is very busy from Monday to Friday .How about on the weekend?”the students read the last two pictures ,try to find out the answers.the teacher writes the words on the board, and tell the students “arrangement your time!”

4.The teacher and the students retell the whole story from the board.

(设计意图:通过问答让学生从文中勾出答案,同桌,小组合作交流的形式,培养学生们的合作意识;学生通过看图猜Zip的活动,体现出图文相结合的形式;利用思维导图复述故事,锻炼学生们的口语表达能力以及对故事的理

解能力。

Step3:practice.

1.Listen to the tape and read after it, pay attention to the pronunciation and intonation.

2.Read and act with their partners.

3.Have a show .

Board Design: unit1 My Day C Story time

From Monday to Wednesday collect nuts

on Thrusday Zip’s week dry nuts

on Friday eat nuts

on the weekend play the pipa

(设计意图:以Zip的一天展开谈论,思维导图的形式更形象明了,学生根据其导图复述故事,便于对故事内容的掌握。)

Unit 1 My day C storytime

本部分的教学目标是:学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型;能够理解并朗读故事;能够在教师的帮助下表演故事。接下来谈一谈本节课的成功与不足之处:

成功:1.通过不同的形式解决问题,例如:同桌互学,小组讨论(群学)的形式;2.利用板书复述课文,让学生对小故事整体概括,归纳;3.最后小故事表演学生们兴趣很高,模仿的语音语调很到位。

不足:1.开始复习时占用的时间较长,以至于后面的内容显得时间有些紧,有的地方练习的不充分2.单词练习较多,既然是故事教学,将单词穿插到句子当中,即使有的学生读的不太好,也不要花太多的时间;3。应当对孩子进行情感教育,合理安排时间,本节课没有渗透。

每讲完一节课都会使自己从不足中成长,取他人之长补己之短,在今后的教学中不断进步!