22 小动物过冬教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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22 小动物过冬教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：22 小动物过冬教案公开课一等奖

正文

小动物过冬教学设计

教学内容:《小动物过冬》第二课时

教学目标:

1、通过有感情地朗读课文,了解三种小动物的过冬方式。

2、学习生字“暖、哥、第”。

教学过程:

一、激情导课:

1、(1)上节课,我们认识了三种小动物,还记得它们是谁呢? (板书三种动物的图画)这节课,我们继续学习19课,板书课题。

(2)复习生字词。

2、明确学习目标:

(1)读好课文,了解燕子、青蛙、蜜蜂的过冬方式。

(2)写好生字,记住生字。

3、效果预期:

相信这节课小朋友们一定会有很多收获的。

二、民主导学:

(一)学习任务一:

1、任务呈现:大声朗读课文1、2自然段,想一想三只小动物是什么关系?当秋风刮起来时,它们聚到一起干什么?

2、自主学习:学生读课文,教师巡视。

3、展示交流:

(1)说说三种小动物是什么关系呢?读出它们过得快乐的语气。

(2)冬天到了,它们在一起干什么呢?对了商量过冬的事。

(3)“商量”是什么意思?(指导学生四人小组讨论交流,这就是“商量”)

过渡:那我们就看看它们是怎样过冬的?

(二)学习任务二:

1、任务呈现:自由朗读课文3—7自然段,想想小燕子、小青蛙、小蜜蜂是怎样过冬的?

2、自主学习:学生自由朗读课文。

3、展示交流:

(1)我们先看看小燕子是怎样过冬的?

指明读小燕子说的话。

说说小燕子怎样过冬的,板书“飞到南方”。

为什么要去南方过冬呢?引出“春暖花开”。理解“春暖花开”的意思,学习“暖”,指导读这句话。

指导读好小燕子说的话。

像小燕子的这种过冬方式叫作“迁徙”,你还知道哪些小动物也这样过冬吗?

(2)热心的燕子姐姐又去关心它的好朋友青蛙弟弟了,谁来扮演小燕子问问小青蛙呢?

指名朗读小燕子的话,学习生字“哥”,读出关心的语气。

小青蛙是怎样回答的?指名读小青蛙的回答。

听出来没有,小青蛙是怎样过冬的?学生回答,板书;钻到泥土里

它钻到泥土里不饿吗?

指导读出吃的饱饱的小青蛙的可爱,指导读好小青蛙说的话。

师生配合分角色朗读燕子和青蛙的对话。

像青蛙的这种过冬方式叫作“冬眠”,你还知道哪些小动物也这样过冬的吗?

(3)小燕子和小青蛙已经各有各的过冬方式了,那么小蜜蜂又怎么度过这寒冷的冬天呢?同桌读一读6、7自然段。

小蜜蜂怎样过冬的?

学生回答,教师板书:藏锋巢

指导学生认识“蜂巢”。

谁愿意读读勤劳的小蜜蜂的句子,学生分两部分分角色朗读。

像蜜蜂这样的过冬方式叫作“备粮”。

(4)练习分角色朗读三种小动物的对话。

(5)第二年春天到了,它们又碰面了,它们会说些什么呢?

三、检测导结:

1、目标检测:

(1)我会说:冬天快要到了,小燕子、小青蛙、小蜜蜂准备怎样过冬?

(2)认真观察,仔细写字。“商、量、暖、哥、第”。

2、结果反馈:同桌互相检查,在写的好的字上圈个红圈圈。

3、反思总结:通过这节课的学习,你知道三种小动物的过冬方式了吗?

板书设计:

资料摘要

22 小动物过冬教案公开课一等奖