2 英英学古诗第二课时教学设计｜教案在线预览

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英英学古诗教材简析:这篇课文写了英英和奶奶的一段对话,对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思,让学生在饶有兴味地朗读祖孙对话的同时,不知不觉的进入古诗的意境。教材有意创设具体生活情景,使离孩子生活比较远的古诗贴近学生,把古诗意境用一种生活的情境展现在学生面前,既使学生学到对话的

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所属课文：2 英英学古诗

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2026-07-21 14:17:38

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学校：灌南县李集乡中心小学

2 英英学古诗第二课时教学设计

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关键词：2 英英学古诗第二课时教学设计

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英英学古诗

教材简析:

这篇课文写了英英和奶奶的一段对话,对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思,让学生在饶有兴味地朗读祖孙对话的同时,不知不觉的进入古诗的意境。教材有意创设具体生活情景,使离孩子生活比较远的古诗贴近学生,把古诗意境用一种生活的情境展现在学生面前,既使学生学到对话的语言表达形式,又体会到古诗的内涵,深入浅出,激发学生学习古诗的兴趣。

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文,背诵古诗《静夜思》。

2.学会本课生字,两条绿线嫩的只识不写,人是一个偏旁,认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

3.能联系上下文,理解诗句意思体会作者思念、热爱故乡的感情。

教学重点:

1.能正确、流利地朗读课文,背诵古诗《静夜思》。

2.学会本课生字,能正确、美观的书写生字。

教学难点:

能联系上下文,理解诗句意思体会作者思念、热爱故乡的感情。

教学准备:

多媒体、教学挂图、生字卡片。学生了解李白,收集他的诗。

教学过程:

一、学习《静夜思》。

1.板书课题,解释题意,“静夜”是什么意思?“思”是什么意思?

2.指导看图

(1)图上画的是谁?你对李白有哪些了解?

(2)此时他在想些什么呢?

3.学诗句。

(1)指名读诗句,找出与诗句意思相符的语句,用“____”画出来。

(2)讨论。

第一句:床前明月光,疑是地上霜。

①“疑”是什么意思?这里的想象是多么奇特?

②指导有感情朗读第一句诗句。

第二句:举头望明月,低头思故乡。

①说说第二句诗句的意思。

②指着李白看见的这轮明月,想一想,什么时候的月亮是这样圆圆的,亮亮的。

③在中秋节里,你们是怎么度过的呢?

④中秋节是家家户户团圆的时候,假如你此时独自一个人远在外地,身边没有一个亲人,你会怎么样呢?

⑤是啊,(指着图)此时此刻,李白远离家乡,孤孤单单一个人,他站在窗前,仰望明月,会想些什么呢?

⑥现在,谁愿意来当李白,有感情朗读第二句诗句呢?

(3)表演吟诵诗句。

①边看图边表演吟诵诗句。

②指名上台表演吟诵诗句。

二、表演课文,巩固诗意

1.谁愿意来当奶奶和英英,把她们之间的对话演一遍呢?

2.指名一组上台表演。

三、课外拓展,增加积累。

介绍唐朝王维的思乡古诗《九月九日忆山东兄弟》。

四、小结课文

这篇课文通过对话形式,引出一首古诗,反应了英英对古诗《静夜思》的正确理解,在今后生活中,我们要多背古诗,增加积累。

作业设计:

1.完成《补充习题》

背诵古诗。

板书设计:

3.英英学古诗

静夜思

(唐)李白窗前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

关于本教案的常见问题

Q：2 英英学古诗第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 英英学古诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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