资料摘要
《坐井观天》教学设计一、文本解读与教材使用及课时设计《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天空大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的学生来说具有现实的
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12 坐井观天ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：12 坐井观天ppt配套的教学设计方案
正文
《坐井观天》教学设计
一、文本解读与教材使用及课时设计
《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天空大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的学生来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。
教材使用上用好泡泡中的问题,把握故事蕴含的道理。认识小蒲公英里面的生字。
课时设计:2个课时
二、教学目标
(一)知识与技能
1.认识3个生字;会写8个字。
2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
(二)过程与方法
1.以朗读为主,抓住描写细节的词语品读,感悟内心情感。
2.适当借助媒体,创建情境,引导学生入情入境,突破难点。
(三)情感态度与价值观
发挥想象,初步理解寓意,懂得看问题要眼界开阔,要全面,不要受已有经验的局限,要虚心听取他人的意见,不能自以为是。
三、重点难点
(一)重点
1.识字写字。
2.小鸟与青蛙的三次对话。
(二)难点
朗读感悟,揭示寓意,理解成语“坐井观天”的意思。
四、教学策略
(一)以读为主,借助媒体,引导想象。引导学生自主,合作,探究,大胆想象,有感情地朗读课文。
(二)教师要制作生字词语卡片,课件,学生要搜集有关的故事。
五、教学过程
《坐井观天》第一课时教学设计
(一)课堂导入
今天,我们将学习一个新的故事,名字叫:坐井观天。
【设计意图】兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣,创造一种宽松、愉快的教学气氛,使每个学生在没有外界压力的状态下,充分展开想象。教者以启发质疑为突破口,引导学生主动参与、主动思考、主动探索,激发学生的求知欲。
(二)初读课文,认识生字
1.指导学生通过观察插图一,了解“井沿”指的是什么地方,认识“沿”
2.指导学生自读故事,注意把生字读准,了解故事大概内容。
3.指名说说自已读了文章后知道了什么。
4.让学生了解“无边无际”的意思,认识“际”
5.通过分析“信”的字形特点,认识“信”。
6.同桌互相交流对生字的认识。
【设计意图】通读全文,让学生认识课文中的生字新词,了解课文主要内容,培养学生的总结能力和表达能力。
(三)指导写字
先让同学们看:这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?再让同学们“说”:它们都是左右结构,都是“左窄右宽”。写“沿”时,注意右上方与“几”不同;写“际”时,注意双耳旁是两笔完成的,“耳朵”要写得高而窄。指导“还”的笔顺规则,先写“不”,再写“辶”。再让学生观察字的结构特点,独立描红、临写最后通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字。
【设计意图】明确写的要求,对低年级的学生来说十分必要,使他们有事可做。这样可认提高写字的效率,有利于养成良好的写字习惯。
(四)拓展延伸
回家自制生字小卡片。
【设计意图】培养学生学习生字兴趣。
(五)板书设计
13 坐井观天
说沿(左右结构,都是“左窄右宽”)还辶
【设计意图】分析难写的字,重点指导,有利于理解。(六)作业布置
1.抄写生字
2.准确、流利地朗读课文。
【设计意图】深化记忆,加深印象。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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