三位数的加法教学目标设计是什么类型的资料？

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三位数的加法教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：三位数的加法教学目标设计

正文

三位数的加法(1)教案

教学内容:

教科书第51页例1、例2及课堂活动,练习八1—4题。

教学目标:

1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2、联系生活情景进行估算,培养学生的估算意识。

3、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。

教学重、难点:

通过探索,掌握三位数加三位数的不进位加法和单独进位加法笔算的方法;并能准确地计算。

教具准备:

电脑、多媒体和多媒体课件。

教学过程:

热热身:师生做“反相游戏”,激发学习兴趣。游戏结束,开始上课。

一、复习旧知,出示复习题。

二、创设情景,提出问题:

教师:孩子们,我知道你们都比较喜欢《喜洋洋与灰太狼》,今天喜洋洋与灰太狼也来到了我们的课堂,它在哪里呢?请孩子们看屏幕图片。懒洋洋今天运气不好,被灰太狼抓走了,今天你们就来代替喜洋洋想办法把懒洋洋救出来好吗?

1、教师出示第一关:

要解决这个问题,用什么方法算,为什么?

教师:算式怎么列?(220+260=)这就是我们今天要学习的三位数的加法。

板书课题三位数的加法

(1)学生独立尝试计算。

教师:你能用自己的方法计算出它的结果吗?算完之后,把你的方法说给大家听。

(2)集体汇报,交流方法。(学生说,老师板书)

教师;

小朋友真了不起,不仅用多种口算方法算出了这道题的得数,而且还请了竖式来

帮忙,以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。

(3)教师演示用竖式计算的方法。

教师:刚才我们通过计算,知道了买220支钢笔和260支铅笔共要480元。让我

们闯入第二关吧!

2、教师出示第二关:

那要求丰收小学共有学生多少人怎样列式？（433+418）

（1）估算。

请大家估一估，丰收小学共有学生多少人？

教师：大家估算得很好，我们只要把两个加数或者其中一个加数看作和它们最接近的整百数或整十数来估算，估算的结果都会很接近准确数。（2）学生尝试计算。

教师：你能算出433+418得多少吗？想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。（3）教师利用多媒体课件演示：

演示完

后，请同学

上台用竖式计算。随后再次利用多媒体演示竖式计算的方法，并提醒学生在利用竖式计算时应该注意的地方。

（4

）议一议：你觉得在计算中要注意什么？

重点突出相同数位对齐，个位满十向十位进一，算十位时要加上个位进上来的1。 3、教师出示第三关：

本关让学

生独立计算,集体汇报。

4、多媒体出示第四关,学生独立完成,请一个学生上台板演。

恭喜你们,闯关成功!懒羊羊终于得救了。掌声鼓励自己!

三、小结。

孩子们，通过今天的闯关我们已经学会了三位数的加法，还有什么问题，请大家在课余时间相互讨论，互相学习。四、作业

完成练习八1—4题。板书设计

三位数的加法

220+260＝280 433+418＝851 220 433 +260 +418 ———— ———— 480

851

三位数加三位数，相同数位要对齐，个位满十向十位进一，

算十位时要加上个位进上来的1.

资料摘要

三位数的加法教学目标设计

三位数的加法教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3828

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关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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