2 英英学古诗名师教学视频（文字实录）

英英学古诗(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文,能背诵古诗《静夜思》。

2、能联系上下文,理解诗句意思,体会作者思念家乡、思念亲人的情感。

教学重点:

1、能联系上下文,理解诗句意思,体会作者思念家乡、思念亲人的情感。

教学难点:

理解诗意,体会诗人为什么思念故乡。

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入。

1、这节课我们继续学习——齐读课题:英英学古诗。

2、英英学的是哪首古诗?(板书:静夜思)这首诗是谁写的?

出示填空:

二、学习《静夜思》。

1、按课件,出示图片,看图说话。

这就是李白,谁来说说_____,李白在()()?

什么时候哪里干什么

(评价:) 2、课文中就有一段话描写了这幅图的内容,轻轻打开书本,大声读读课文,然后找一找,用横线把这段话划下来。

3、交流,请你把划的句子读一读。“秋天的夜晚,明亮的月光照在床前,地上就像~~~~”

(评价:你一下子就找对了,真了不起!小朋友们读书就要像她这样边读边思考。)

出示第一句:

(1)(指名读),你来读第一句。

(2)(课件出示圆月图片)八月十五的夜晚,月亮又大又圆。所以,月光也很亮。

——你来读,

(3)这就是明亮的月光(指读)谁还能读得更亮?

(4)你还从哪看出月光很亮?

(5)是啊,明亮的月光照在床前,地上就像铺了一层——白霜(课件出示)。

白霜是什么呢?

(课件出示图)看,这就是深秋时节,由于天气寒冷,叶子上,地上凝结成的白色的冰晶。地上的霜越积越厚,就像下了一场小雪。

(6)明亮的月光洒在地面上,就像在地上铺了一层白霜。

(出示:明亮的月光)你来读好这个词。指读。

(7)读好了这个词,你就能把这句话读好了。

第二句

(1)中秋的夜晚,一轮明月冉冉升起,家家都团聚在一起,李白却离开家乡,独自一人躺在客店里,身边没有一个亲人,他仰望明月,会想起些什么呢?

(他想起了故乡。

他想起了故乡的亲人。)

他满脑子想的都是他的家乡,思念着故乡的亲人。板书:(思念故乡)

(2)出示“远离家乡的人……”谁来读?

(3)李白这时候来到外地不到一年,身上已经没有钱了,又得了一场大病。他更加思念自己的亲人。谁能像李白一样带着对故乡的思念、带着对亲人的思念读好这句话。(如果读不好,师示范)

4、明月照在李白床前,也照在家乡的土地上,让人不禁思念起故乡来,连起来读(出示全段)。

5、他多么想立刻飞到亲人们的身旁啊,哪怕听听亲人的声音也好啊,可在李白这个时候这是不可能的。他只能将自己的无限思念写成了这首——静夜思,此时此刻你就是诗人李白,带着你对家乡、对亲人的无限思念吟诵这首诗。先自己试试。

7、吟诵得真好!这首诗是什么意思呢?你读懂了,如果能有感情地说出来就更好了。

8、老师再来考考你们:疑是什么意思?追问:你是怎么知道的?

举呢?(小白云出示意思)

9、(月圆人团圆,李白却孤身一人,望着皎洁的明月,思念故乡的情感就像潮水一般。)

此时此刻,大家都深深地感受到李白(手指板书)思念故乡感情。

我们一起带着无限的思念,读——

10、古诗是我们中华民族的瑰宝,许多古诗都可以吟唱,静夜思也可以唱。(一起跟着唱一唱)

11、远离家乡的人啊,总是把思念故乡的情感深深的藏在心底,但是每当夜晚来临,每当明月当空时,想到自己孤单一人,想到家乡的亲人,怎不令人低头沉思,怎不令人归心似箭哪!让我们一起深情地背诵这首美丽忧伤的《静夜思》吧!

12 拓展

除了静夜思以外,我国古代的诗人还写了很多思念故乡的诗,(出示课件),跟老师读一读。课后大家可以去读读背背。

三、分角色朗读课文。

1、课文学完了,英英把在学校学习的内容告诉了奶奶,等于把在校学习的知识复习了一遍,这也是一种很重要的学习。

(1)、英英和奶奶的对话就像在讲话一样,谁来和老师合作读课文?

(2)、同桌练习对话,要求把话说正确、说连贯。

2、指名学生读一读。

3、放学后,我们小朋友也可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶说说一天来在学校的收获。四、作业

1、《补充习题》。

2、尝试和家人对话学习。

3、收集关于思乡的古诗背背。

六、板书:

英英学古诗

静夜思

思念故乡