千米和吨PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《千米的认识》教学教案张东枝一、教学目标1、使学生认识长度单位千米,初步建立1千米的观念,知道1千米=1000米。2、利用迁移的规律,体验探索1千米的过程,使学生进一步学会估算和分析问题。3、在具体的生活情境中认识千米,让学生感受数学与实际生活的联系,在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。二、教学重

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所属课文：千米和吨

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学校：灵山县旧州镇古修小学

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《千米的认识》教学教案

张东枝

一、教学目标

1、使学生认识长度单位千米,初步建立1千米的观念,知道1千米=1000米。

2、利用迁移的规律,体验探索1千米的过程,使学生进一步学会估算和分析问题。

3、在具体的生活情境中认识千米,让学生感受数学与实际生活的联系,在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。

二、教学重难点

1、认识长度单位千米,建立1千米的长度观念。

2、掌握1千米和1米的关系。

3、会用分米作单位进行测量。

教学难点:

建立1千米的长度观念。

三、教学准备:课件

四、教学过程:

(一)复习导入

复习旧知

(1)说说我们已学过哪些长度单位?(教师板书)用你喜欢的方式表示1米、1分米、1厘米。

(2)在()里填上合适的长度单位。

①一枝铅笔长18()。

②一枚1分硬币厚约1()。

③教室里的课桌高8()。

④教室地面约长8()。

⑤北京到黄山市的距离是1316()。

(二)导入新课

揭示课题:今天我们就来认识一个新的长度单位——千米。(教师板书课题)

从简单的回顾中引入新课,既复习了旧知,又为探索新知做好铺垫,同时使学生感受到知识之间的系统性。提出测量北京到黄山市的路程,从学生的现实生活出发,让学生产生认知上的冲突,使学生感受到认识千米的必要性。(二)联系生活,建立表象

1、初步建立1千米的观念

(1)说一说:对于"千米"这位新朋友,你想知道些什么?

(2)想一想:1千米到底有多长呢,你能否具体说说你心目中1千米的长度?(可以结合课前了解到的信息来描述) 2、进一步建立1千米的表象

课件出示:我们学校运动场跑道一圈是200米,沿跑道走()圈的长度正好是1000米,1000米用较大的单位表示是1千米。教师板书:1千米=1000米。

(1)出示标准化跑道的图片,注明跑道一圈是400米。课件出示:沿跑道走半圈是()米,走()的长度正好1千米。

(2)欣赏生活中的千米

(三)巩固新知

完成练习六第1题、第2题和第3题。

综合练习题让学生自主探究与合作,在解决问题中强化对千米的认识,培养学生的长度观念。

(四)课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?你能从生活中找出1千米吗?

关于本教案的常见问题

Q：千米和吨PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《千米和吨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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