2. 度量教学设计方案

度量(1)

曹杨实验小学林赛赛教学目标:

1、会用多种不同的方法来度量物体的长度,并能用量数来表达物体的长度。

2、让学生知道间接比较的关键是找到量具,并会用身边的物体来测量物体的长度。

3、并初步认识度量工具尺。

教学重点:让学生知道间接比较的关键是找到量具,并会用身边的物体来测量物体的长度。

教学难点:从直接比较过渡到间接比较,并通过间接比较经历统一长度单位的过程。

教具准备:(小棒4、尺)(小组:小棒、扑克牌、小垫板、数学书、米尺)教学过程:

一、问题引入

师:我们学校正在改建,要请木工叔叔为大家定做一些桌子,可工人叔叔不知道桌子的长度,你们想帮助叔叔吗?

【PPT】师:如果我们要度量教室里一些物体的长度,可是既没有尺也没有其他辅助工具,用什么方法度量物体的长度呢?

二、学习用乍、脚底、脚步等方法来度量

1、初步了解用各种不同的度量方法

师:【PPT】看!小伙伴们是怎么来量教室和桌子的长度的?

①:大拇指和食指张开,两个手指之间的长度是一乍。叫做“zhǎ”

2、与生活联系

②【PPT】师:有时身体就是一把尺。以下的东西用身体的哪一部分来度量比较合适呢?

不同长度的物体,我们可以选择不同的度量方法。

过渡:【PPT】现在让我们试着用乍来量课桌的宽吧!

3、用不同的方法度量

①用“zhǎ”来量桌子的长。

汇报结果

问:结果为什么不一样?(手的大小不一样)

师:原来“zhǎ”不是标准的度量工具。

③Ipad任务1

师:如果用一样的东西来测量课桌的长度话,结果又是怎么样的呢?

师:打开IPAD,每人从学具盒中选择一样工具(小棒、扑克牌、小垫板、数学书)来测量桌子的长度,并填写在表格里。

质疑:

【PPT】都是量桌子的长,为什么大家量出的结果不一样?

师:用什么工具度量,可以得到相同的结果呢?

4、揭题:

尺是标准的度量工具,它能帮助我们准确的度量。[度量]

三、认识工具尺

1、介绍生活中的尺

师:【PPT】生活中,尺的种类有很多,你们想看一看吗?

我们平时最常用的是直尺,今天就让我们来认识直尺,好吗?

2、【PPT】尺上有什么?(请每个同学拿出自己的直尺,看一看、找一找)刻度:从0开始,0表示起点,从小到大的数,我们叫刻度。

刻度线:一条一条的线,我们称为刻度线,长的线分成一大格,短的线分成1小格。

厘米:cm是长度单位,读作厘米。【板书】(齐读)

3、认识1厘米【PPT】

(1)问:你们知道1厘米有多长吗?

【板书:从刻度0到刻度1的长度是1cm。】(2)你还能在尺上找到其他的1厘米吗?

同桌说一说:你找到的1厘米是从刻度几到刻度几?

汇报

(3)【PPT】总结:每相邻两个数之间的长度都是1厘米。

(4)用手比一比1厘米,尺上验证。

(5)我们身边哪些东西的长度是一厘米的?

一个手指的宽度、蜡笔的宽度、橡皮的厚度等都大约有1厘米。

师:有了身上的1厘米,以后我们就不怕找不到尺了。

小结:我们在测量比较短的物体的长度时,就用厘米作单位。

4、认识几厘米

(1)尺上找2厘米

汇报:从刻度0到刻度2的长度就是2厘米。

为什么?【板书:2个1cm就是2cm】

质疑:从刻度8到刻度10的长度是几厘米?

(2)找5厘米

汇报

师:看看董老师找的长度是5厘米吗?

小结:较大的刻度减去较小的刻度等于5,两个刻度之间的长度就是5cm。

(3)认识几厘米

在尺上找一找10厘米(指名说)

找一找其他的长度(同桌说)(指名说)

【PPT】小结:在我们的尺上,几大格就是几厘米,几厘米就是几个1厘米。

四、用尺度量

1、尝试度量

师:学具里有一根小棒。

估测:这根小棒有多长呢?

测量:究竟有多长,请你拿尺来量一量。(指名一位正确的学生上投影演示)纠错:【PPT】刚刚我收集到了这样几种量法,分别是这样的:

质疑:我们到底该怎么去度量?

生答【板书:对准刻度0 对齐】

2.ipad任务2【PPT】

师:我们的三个好朋友在测量一个积木块的长度,请你来辨一辨谁的测量方法正确?

辨一辨:

小结:【PPT】我们在测量物体时,要把物体的一端对准0,也就是点对点,尺要和物体对齐,也就是边对边,另一端到几就是几厘米。

【板书:点对点边对边】

3. ipad任务3

量一量【PPT】

师:你们真厉害!看来我们已经知道如何度量了,现在可以试着用尺量课桌的长度吗?

4.四人小组活动:用尺量课桌的长度。

先让学生用自己的尺测量,测量后交流,让学生感悟到不方便而且有误差。

然后让组长拿出信封(里面放一把米尺)再测量。

问:这把尺上有几个1厘米?下节课我们会继续来认识它。

五、小结

师:小朋友帮工人叔叔量出了桌子的长,老师代表工人叔叔谢谢你们。

六:板书

度量

cm 厘米

从刻度0到刻度1的长度是1cm 2个1cm就是2cm

对准刻度0 对齐点对点边对边