3 乡下孩子PPT及专用教学设计内容

《乡下孩子》第二课时教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.看图理解“旷野”,学习生字嘴、曲、坏、怀,理解词语“乐坏了”。

3.了解乡下孩子常做的事情,看图仿说句子,感受乡下孩子的聪明灵巧、勤劳能干。教学重点:

看图理解“旷野”,学习生字嘴、曲、坏、怀,理解词语“乐坏了”。有感情地朗读课文。

教学难点:看图仿说句子,感受乡下孩子的聪明灵巧、勤劳能干。

教学资源:

1.PPT课件。

2.诗歌《叶笛》。

预习设计:

1.放声朗读课文三遍。

教学预设:

一、复习导入

1.上一课,我们读了一首有趣的儿童诗,我们还认识了几个生字朋友,还记得吗?哪一组开火车读。妈怀唱野菊皮菜

2.一起来读词语妈妈怀里欢唱肚皮野菊野菜

3.通过上一课的学习,我们还知道引读乡下孩子曾是……

二、理解“旷野”

1.乡下孩子和我们一样都是在爸爸妈妈爱的怀抱里长大的,那他们的生活又是怎样的呢?今天我们就一起去乡下走一走,看一看,和乡下孩子交交朋友。

2.我们来到乡下,展现在眼前的是什么?

3.宽广、空旷、广阔的原野,就是旷野。

4.这就是乡下孩子生长的旷野。

三、梳理文本

1.看,走来了乡下孩子。乡下孩子最喜欢做什么呢?谁愿意读一读课文2、3小节,其他小朋友一边听,一边想。

2.读一读:捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼

3.请小朋友们打开书本翻到32页,将这几个词圈出来。板书捉、含、挖、逮。

四、学习课文

1.捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼,多有趣呀,打开课本,边读边想,你最想和乡下孩子去做什么呢?

★捉一只蝴蝶,能编织美丽的故事。

①问:能编出什么样的故事呢?生回答。一时想不出来,有点难,对吧。

②老师推荐大家课后读几本跟蝴蝶有关的绘本,那样你们就更会编故事了。

③乡下孩子可真聪明,谁来夸夸他,一起来夸夸他。

★含一片草叶,能吹出动听的歌曲。

①玩:放一片草叶,含在嘴里吹吹看。你使足了劲,吹得多带劲啊,

②你们想不想乡下孩子用草叶吹出的曲子呢?把草叶放回抽屉,静静地听乡下孩子用草叶吹出的曲子。

③听了草叶曲,你想说什么?

④草叶曲是这么动听、这么美妙,在一位诗人的眼里草叶就是最神奇的叶笛。

⑤范读。

⑥我们也一起来轻轻地读一读。

⑦有了孩子们的草叶曲,乡下成了音乐的世界。

⑧谁来读好这句。指导朗读。你把能突出了,你突出了动听。一起读。

★挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。

①挖到了满满一篮野菜,瞧,小猪的肚皮怎么样呀?

②加上动作读一读。

★逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。

①逮鱼就是捉鱼,乡下孩子捉了一条又一条,用绳子把它们串起来,就是“一串小鱼”。(实物演示)

②这串小鱼可新鲜了,你们就是馋嘴的猫咪,看着这串小鱼,你会怎样?

③读词语“乐坏了”。乐坏了是什么意思?是不是小猫看到小鱼,一乐,小猫就坏掉了?(高兴极了)

④那“坏”的意思是表示程度很深很深。今天早饭没吃,到了中午,肚子饿得咕咕叫,真把我饿(坏了)。下班回家,妈妈既要做饭,又要烧菜,真是(累坏了)

⑤小猫看到这串小鱼,真是乐坏了。

⑥谁来读出小猫的高兴。

2.乡下孩子在一起捉蝴蝶,编故事,含草叶,吹出了曲子,他们呀,还挖来了野菜,喂饱了小猪,逮来了小鱼,乐坏了猫咪,你觉得乡下孩子怎么样呀?

板书:聪明能干(勤劳爱动脑)

3.咱们都是乡下孩子,咱们在田野里、小河边、大树旁会做些什么事呢?

①生描述,师说出诗句。

②乡下好玩的事可多了,谁来看图,填一填。

③读。

4.乡下的趣事不仅这么多,还有呢,捡几篇树叶,你能做……捞几条蝌蚪,会……,采几朵蒲公英,能……,捉几只萤火虫,能……,拔两根红萝卜,乐坏了……,摘几个

大桔子,你要……小组内合作说一说。

①交流点评。

5.看来,我们班孩子都是很聪明、很能干的。我们再来夸夸乡下孩子、夸夸自己。引读。

6.说了这么多,你觉得乡下孩子的生活怎么样呀?

7.引读:乡下孩子……生在……长在

8.我们在田野里劳动嬉戏,茁壮成长,我们情不自禁地发出赞叹:

9.我们一起来把乡下孩子介绍给老师们听,来背一背,不会背的看投影。

五、学习生字

1.读词,怎么记住?

2.范写,口字在横钟线上,曲最后写横,撇要将土拖住。

3.组词:嘴巴张嘴歌曲小曲好坏坏人。展示1人。

4.写习字册,点评2人。

六、作业

1.背诵课文。

2.假期里再一次到田间地头走一走,看一看,感受乡下孩子的生活。

3.学做小诗人,和家长讲一讲乡下孩子的生活。

板书设计

乡下孩子

捉

含聪明灵巧

挖勤劳能干

逮