1 秋游第一课时教学设计

《秋游》(第二课时)

教材简析:

苏教版第三册中的《秋游》一课是一篇情景交融的散文。全文共有4个自然段,按照从天上到地面的顺序,抓住秋天里的天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点,描绘了一幅充满生气的秋景图。表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。课文语言生动形象,浅显易懂,意境优美,是进行朗读训练的好教材。

设计意图:

《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。运用多媒体课件和音像组合手段,通过创设情境、驰骋想像等多种方式,引导学生感受秋天的美好景象,激发其热爱大自然的思想感情,努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文,提高语文素养。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、继续学习生字词,能在田字格中正确规范地书写凉、郊、喊3个生字,理解由生字组成的词语,积累词汇,会用“有的……有的……有的……”说一句话。

3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点:识字写字,在情境中学课文,通过对课文的朗读感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习词语、导入课文

1、出示词语:游玩郊外白兔凉风

嗓子绵羊追逐喊着

打滚儿逮蚂蚱一望无边

分行读,注意轻声和儿化

2、通过上节课的学习,你知道了什么?

3、过度:小朋友,秋风起了,天气渐渐凉了,在这金风送爽,天朗气清的季节里,让我们一起手拉着手,唱着歌儿,到郊外去游玩吧!(师生边拍手边唱《郊游》这首歌)

二、精读课文,感悟语言

(一)学习第一自然段

过渡:小朋友,你跟着老师到郊外游玩,心情怎么样呀?

1、(多媒体出示第一自然段)指名读。

2、小朋友想一想,“渐渐”可以换个什么词?从渐渐这个词语你知道了什么呀?你能读出天气慢慢变凉的感觉吗?

3、到郊外游玩是多么高兴的事情呀!指导读好。

(二)学习第二自然段

1、秋天的天空是怎么样的呢?学生自由读课文。

2、谁来介绍一下(指名读)

3、你看到了什么样的天空?(“蓝蓝的”泛红)秋天的天空真美,颜色是蓝蓝的,我们一起读读这个词语,再美一点。

4、蓝蓝的天空:生接读——一望无边(泛红),一望无边就是——一眼看不到边。是呀!天空好大好大呀!你能读出来吗?(你读的天空又蓝又大,真美呀!) (你把天空的广阔无边都读出来了,我们一起来试试)

5、放眼望去,蓝蓝的天空一望无边,漂浮在蓝天上的几朵白云像什么呀!

“有时……有时像……”泛红

6、小朋友看,这些飘动的云变化真多啊!在一望无边的天空中,这些云朵还在不断地变化着呢?你能说一说吗?出示:“几朵白云有时像(),有时像()。”(你的想象力真丰富呀!)白云还会变魔术,多神奇、多有趣呀!

7、蓝天上的白云是千姿百态、变化多端的,让我们一起读一读吧!

8、你觉得秋天的天空怎么样呀?(板书:天空美丽)让我们美美地读一读(三)学习第三自然段

过渡:天空是那样的美丽,那农田里又是一番怎样的景象呢?让我们赶快去看一看吧!

1、小朋友看,农田里有什么?它们是怎么样的呢?谁愿意来介绍一下?(指名读)

2、出示第三自然段,指名读,小朋友一起来说一说

3、小朋友看,(出示图)稻子黄了,你能用什么词语来形容你看到的稻子呢? (金灿灿、金黄金黄、黄澄澄)

4、这样的稻子让你想到了什么?你能说一说吗?出示:稻子黄了,像()。你真会想象!(对呀,田野里稻子金黄金黄的,稻子已经成熟了,金灿灿的稻子多让人喜欢啊!你能读好吗?谁来读?(指2人读)

(评议:颜色很好看评议:真的很美!)(一起读)

5、出示图,小朋友看,高粱红了,高粱火红火红的。红得怎样?(你看到了火红火红的高粱,秋天到了,高粱涨红了脸朝我们笑呢!那高粱也成熟了。) 6、出示图,棉花白了,像什么呀?是的,棉花就像蓝天上的朵朵白云,棉花也成熟了。

7、小朋友,农田里的庄稼成熟了,就要丰收了,谁来夸一夸秋天的农田,我们一起来夸一夸。

8、你觉得秋天的农田怎么样?农田的色彩五彩斑斓,确实也很美丽(板书:农田),让我们再美美地读一读。

9、小朋友,欣赏完了农田美丽的景色,让我们到果园里去看一看吧!来到果园,你看到了什么呢?你能说一说吗?

出示:果园里,()了,()了,()了。

10、让我们用学过的儿歌来夸一夸秋天的果园,好吗?(齐背)

(四)学习第四自然段

过渡:小朋友,秋天是一个多彩的季节,秋天是一个丰收的季节,秋天是一个迷人的季节,在这么美丽的季节里,让我们尽情地游玩吧!

1、指名读最后一段

2、谁来介绍一下,同学们在草地上干什么呢?指读第一句:同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。

(1)你刚才在草地上干什么呀?你在草地上打过滚吗?心里有什么感受?

(2)你逮过蚂蚱吗?怎么逮的?

(3)你向着蓝天亮开了嗓子,在喊什么?

3、这句话中有三个有的,描绘了同学们在草地上玩耍的情景,其实在生活中有很多情境也可以用这样的句式说一说,例如:(出示:大扫除时,同学们有的(),有的(),有的()。评价:大扫除时,同学们干得多起劲呀!

4、现在同学们有的(),有的(),有的()。小朋友在大自然中尽情玩耍,尽情欢笑,大家(引读)奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪! 5、是呀!同学们玩得多么开心呀!(板书:同学们开心)开开心心读最后一段

三、总结全文,朗读全文

小朋友,今天我们作了一次秋游,不仅欣赏了郊外的美丽风光,也感受到了大自然的无穷魅力,秋游是件多么开心快乐的事啊!现在让我们再次欣赏秋天的美景,把这样迷人的秋色和快乐的心情永远记在心里。(齐读课文)

四、学习生字、指导书写

1、出示生字:凉、郊、喊

(1)认读

(2)学生自己学习生字

(3)交流方法,做小老师教并说说书写时的注意点

(4)边示范写,边提醒学生什么地方应该注意

2、巡视指导,放轻轻的音乐。

五、课后作业

用几句话写写你眼里的秋天美景

板书设计:

1 秋游

天空

美

农田

同学们开心