小数乘整数教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《小数乘整数》教学设计一、教学目标1. 理解小数乘整数的意义,掌握小数乘整数的计算法则,正确地进行计算。2. 通过运用迁移的方法学会新知识,培养类推的能力。3. 培养认真观察、善于思考的学习习惯,渗透转化的数学思想。二、教学重点、难点1. 教学重点:初步学会正确计算小数乘整数。2. 教学难点:初步理

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所属课文：小数乘整数

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2018-04-24 10:08:00

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学校：盘龙镇大建中心校

小数乘整数教案教学设计导入设计

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关键词：小数乘整数教案教学设计导入设计

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《小数乘整数》教学设计

一、教学目标

1. 理解小数乘整数的意义,掌握小数乘整数的计算法则,正确地进行计算。

2. 通过运用迁移的方法学会新知识,培养类推的能力。

3. 培养认真观察、善于思考的学习习惯,渗透转化的数学思想。

二、教学重点、难点

1. 教学重点:初步学会正确计算小数乘整数。

2. 教学难点:初步理解小数乘整数的意义,并用来解决实际问题。四、教学过程

(一)基础训练

【口算】

0.75+0.8= 75×3= 150-90.21= 2.4-0.8=3000×140=

88×0=804÷6=

60-29= 40.05+70.1=

52÷4=

【解答题】(只列式不计算)一筐苹果,连筐共重57千克,卖出40千克,还剩15千克。筐重多少千克?

(二)新知学习

【典型例题】

1. 创设情境,引入例1:买3个风筝需要多少钱?

2. 合作探究,解决例1的问题。

(1)学生列出算式,并说明意义。

(2)小组讨论算法。

(3)汇报:鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。根据学生回答板书:

(4)引导全班同学比较发现今天所学的乘法算式和以前的有什么不同,同时板书课题:小数乘整数。

3.学习例2,进一步体会小数乘法的算理、算法。

(1)独立尝试。

(2)小组讨论计算过程。

(3)反馈交流。强调:先把第一个因数0.72扩大到它的100倍变成72,积也随着扩大100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小到它1/100。(提示:小数末尾的0可以去掉)

【小结】怎样计算小数乘以整数?

(1)先把小数扩大成整数;

(2)按整数乘法的法则算出积;

(3)再看因数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。(三)巩固练习

【提高练习】

【拓展练习】

(四)全课总结

怎样计算小数乘以整数?

(1)先把小数扩大成整数;

(2)按整数乘法的法则算出积;

(3)再看因数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。这里要注意的是,小数乘法要末位对齐,而小数加减法是小数点对齐。

关于本教案的常见问题

Q：小数乘整数教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数乘整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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