分数的初步认识名师教学视频（文字实录）

分数的初步认识

教学内容:苏教版三上分数的初步认识

教学目标:

1、使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。

2、使学生认识分数各部分的名称,能正确读、写几分之一这样的简单分数。

3、结合观察、操作、比较等数学活动,引导学生学会和同伴交流数学思考的结果,获得积极的情感体验。

4、使学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学过程:

一、情境导入

1、丁丁和当当去旅游,在分食品的时候遇到了一些数的问题,他们带了四个苹果2瓶水1个蛋糕

问题一、把4个苹果平均分给2个人,每个人分几个?

生2:把2瓶苹果平均分给2个人,每个人分几个?

数学上把物体分得一样多,叫做什么?(板书:平均分)

把一个蛋糕平均分给2个人,每人分得多少?怎样分?

生:切成两半

把一个蛋糕平均分成2份,每一份是这个蛋糕的一半,这一半该用什么样的数来表示?我们这节课一起来认识一个新数-----分数。(板书)

二、认识二分之一、三分之一、四分之一

把一个蛋糕平均分成二份,(同步演示分数的书写,分数线、分母、分子)这一份就是这个蛋糕的1/2,另一份呢?(也是这个蛋糕的1/2)

它指的是谁?

你能说说我们是怎样得到这个蛋糕的1/2的吗?

1、拿一张长方形,先折一折,把它的1/2涂上颜色。

折法不同,为什么涂色的部分都是长方形的1/2呢?

生1:都是一半

生2:都是把长方形平均分成2份,涂色的是其中的一份。

小结:折法不同没关系,只要折的是这个长方形的一半,每一份都是它的1/2。归纳:无论是一个蛋糕,一个图形,只要把它平均分成二份,每一份就是它的

1/2。

2、分数的书写。

(1)师教写1/2 1/3 1/4 (3)分数各部分的名称怎样的?

中间短横,是?(分数线板书)表示平均分

2是?(分母)分母是2表示平均分成?(2份)

1是?(分子)分子是1表示其中的一份。

(2)你还想认识几分之一?

生:1/3、1/4、……(师板书)

(3)拿一个圆,折一折,并用斜线表示出它的几分之一。

汇报:你把这个图形平均分成几份,涂色部分是它的几分之一?

生1:我把它分成3份,涂色部分是它的1/3。

生2:把一个圆形平均分成4份,涂了其中一份,每份是它的1/4。

小组内交流。

展示作品。

(4)不同的图形,能表示出相同的分数吗?

(5)相同的图形,能表示出不同的分数吗?(请圆形操作的学生举起) 3、比较分数大小

(1)展示作品:圆形表示的1/2、1/4

比较它们各自涂色的部分,你能说出哪个分数大?

(2)用完全相同的圆,表示出它的1/8,和1/2、1/4比,想象一下怎么样?

(3)同样大小的长方形、正方形能表示出不同的分数吗?老师给每组中发的图形大小相同,谁表示的分数大?谁表示的分数小呢?组内比较。

(4)平均分成的份数越来越多的时候,每一份的大小会越来越(小)

三、反馈检测

1、说出下列分数各部分的名称。1/5 1/6 1/7

2、比较下列各分数的大小。1/4 1/5

3、出示课件填空:把一条线段平均分成()份,每一份是它的(),它有()这样的()

4、出示课件,下列分数表示的对吗,正确的打对号,错误的打错号。

5、用分数表示下各图中的阴影部分。

6、出示课件,先填一填,再读一读。

7、想想做做的第5题

四、小结、

五、作业