识字5 寒流 大雪 北风教学目标设计

识字5

第一课时

教学目标:

1、认识本课10个生字,能读准字音,认清字形,了解字的意思。

2、掌握新偏旁“羽”,会写“寒”和“翠”。

3、能正确朗读韵文,初步了解冬天的一些特征,感受冬天的生活情趣。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.金秋时节,到处一派丰收景象。再过一段时间,天气渐渐冷了,我们就迎来了冬天。冬天给你留下印象最深的是什么?(学生交流)

2.冬天天气寒冷,但是却有独特的风景,给我们带来不一样的快乐。今天,我们就来学习

一篇和冬天有关的韵文《识字5》。(板书课题,齐读课题)

二、初读课文,整体感知

1、

三、了解冬天,形象识字

过渡:现在就让我们走进冬天看看吧!

(一)第一行:寒流大雪北风

1、北方有一股强冷空气大规模地向南侵袭,所到之处,引起大范围的降温,这样的气流我们称为——寒流。看!听!你有什么感觉?(看图交流)

(1)谁能读出这种寒冷?(出示:寒流)

(2)(观察古文字“寒”,学生想象理解)“寒”就像是一个人为避寒冷躲在一间堆满草的屋子里。(看寒流的气象云图,学生想象理解)“寒流”就是寒冷的空气大规模袭来,就像滔滔洪水一样让人难以阻挡。(分组朗读,以评促读,体会寒流来了大雪纷飞、北风怒吼的天气变化)

2、寒流来了,天上下起了大雪。这雪有多大呢?

(1)学生看图交流

(2)出示:大雪,指导朗读

3、听!这是什么声音?

(1)听音看图,学生交流

(2)寒流从北方大规模袭来,随之刮起的风我们就称为“北风”。(出示:北风,指导朗读) 4、寒流、大雪、北风是冬天特有的气候特征。谁来读?读的时候你在脑子里出现了什么画面?(指导朗读,齐读)

(二)第二行:蜡梅翠竹苍松

1、冬天,北风呼啸,大雪纷飞,百花凋零、万木落叶,可是,也有一些勇敢坚强的植物不畏严寒,顽强地和寒流斗争呢!找找看,它们是谁?(看图交流)

2、了解三种植物

(1)蜡梅

A、你们见过蜡梅吗?(交流)

B、观察古文字“每”,学生想象理解每一个人都是妈妈生育出来的。“梅花”就是指梅树生育出来的一朵朵美丽的蜡梅花。(看图比较)淡黄的蜡梅花摸起来有些硬,还有些滑,与生活中的蜂蜡很相似。蜂蜡是工蜂分泌出的蜡质,是构筑蜂巢的主要材料,所以蜡是虫子旁。(出示:蜡梅,指导朗读)

(2)翠竹

A、看,青绿色的竹子被大雪洗净灰尘,显得格外绿,就像什么?(看图交流)

B、像这样绿得都要滴下来的竹子,我们叫它——(出示:翠竹,指导朗读)

C、翠鸟身上的羽毛是那样鲜艳美丽,所以“翠”字上面就是个羽字头。(认识新偏旁:羽) (男女生赛读,齐读)

(3)苍松

A、松树是树中的老爷爷,到了冬天,颜色就变成深绿色的了。我们叫它——(出示词卡“苍松”,以评促读,独处苍松精神、不畏严寒)

B蜡梅、翠竹、苍松到了冬天不怕寒冷,挺立在寒风大雪中,为大地带来生机。人们喜欢他们这种勇敢顽强地精神,所以称他们为“岁寒三友”。(指导朗读,齐读)

(三)第三行:蟒蛇蚂蚁刺猬

1.冬天这么冷,很多小动物都躲到洞里去了。瞧,它们是谁,在干什么呢?(学生看图交流)

2.蟒蛇是一种很大的蛇,就像一条大虫,所以两个字都有虫子旁。(观察古文字“虫”,学生想象理解):“虫”就是指蛇。“蛇”旁边的”它“也是指一条蛇(出示词卡”蟒蛇“,知道朗读)

3.蚂蚁是一种勤劳的昆虫,秋天的时候——忙着储藏食物,冬天——躲在洞里吃吃睡睡,可舒服了。(出示词卡“蚂蚁”,知道朗读)

4.平时浑身都是刺的刺猬更可爱了。(看图指导说话)

(1)中国的汉字可有趣了,从他的名字里就知道他长什么样。(学生看图学刺)

教师知道:除了右边的立刀旁表示尖刺,左边也是树木上生长的尖刺(笔画显示)

(2)出示词卡“刺猬”,以评促读,读准轻声,独处他冬眠时呼呼大睡,没有任何防备的样子。

5.动物们在洞里多舒服呀,轻轻地,不要打扰他们,我们来叫叫他们的名字。(指导朗读) (四)第四行:滑雪溜冰跳绳

1在这样寒冷的下雪天里,小朋友们也不怕寒冷,他们在干什么呀?知道学生用“有的……有的……还有的……”连起来说一说。

2你见过别人滑雪吗?(学生交流)你瞧,图上的小朋友们用雪橇滑雪,玩得可开心了!(出示词卡“滑雪”,指导朗读)

3.你会溜冰吗?看看树上的小朋友是怎么溜冰的。(出示词卡“溜冰”,指导朗读)

4跳绳是小朋友特别熟悉的一种体育运动。你会跳绳吗?看看图。(出示词卡跳绳,指导朗读)

5.在寒冷的冬天,小朋友们都不怕寒冷,积极的锻炼身体呢!(指导分组读,齐读)

四、总结韵文,复习巩固

1.冬天天气寒冷——(生读第一行)

岁寒三友不怕冷——(生读第二行)

很多动物躲起来了——(生读第三行)

小朋友们也不怕冷——(生读第四行)

2多有意思的冬天啊!我们连起来读读这些词语(齐读)

3看看读音,你有什么发现(出示交流)第一行、第二行、第四行的最后一个字是后鼻音,读起来郎朗上口,非常押韵,成了一篇小韵文。(男女生比赛读)

4.“雪花飘飘”读词游戏,复习生字新词。

五、写字指导

1.“寒”这个字可有趣了!上面的“宝盖头”代表房屋,里面塞满了稻草,人还是觉得冷。写好这个字要注意什么?(多行间距匀,撇捺舒张包下面)

(1)教师范写。

(2)出示班级书写明星的坐姿图,提醒学生正确的坐姿和握笔姿势,然后描红一个,仿影

一个,最后照样子写一个。教师巡视指导。

(3)师生按要点点评。

(4)按要点再描红一个,仿影一个,照样子写一个,要求右边比左边写得好。

(5)师生在按要求点评

2“翠”这个字很有意思,上面的“羽”多想翠鸟身上翠绿色的羽毛啊!小鸟学飞时要反复练习扇动翅膀,所以“羽”是两个“习”组成。(教师读羽字头)仔细观察,这里的“羽字头”和平常间过的“羽”字有什么不同?(笔画变化)整个字里,不仅上面有两个“习”,中间还有两个“人”,要注意左右谦让,上下紧密,下面舒放。