8 小鹰学飞教学设计(第二课时)

8小鹰学飞

教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。

教学重点:能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学难点:让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。

教具准备:多媒体课件

教学过程

一、复习导入,揭示课题

1、(课件出示生字词)学生认读生字词。

2、(课件展示鹰飞翔的图片)简单向学生介绍鹰。

二、精读课文,读中感悟。

过渡:我们知道鹰是鸟类中的飞行高手,可是,鹰很小的时候也是不会飞的,那么它是怎样学会飞行的呢?下面请同学们去读一读课文就明白了。

1、自由朗读课文,回答问题:

(1)小鹰和老鹰共对话几次?

(2)小鹰飞到哪些地方?

2、学习第1、2自然段。

(1)指名朗读第1、2自然段。

(2)小鹰第一次飞到了哪里?它的心情怎样?从哪些词语可以体会到?(高兴、大喊、已经)板书:大树上面

(3)用“____”把小鹰说的话画下来。

(4)谁愿意把小鹰说的话读给大家听?(指导学生朗读小鹰的话)板书:我已经会飞啦

(5)练习用“已经”说一句话。

(6)小鹰说它已经会飞啦,你认为小鹰已经掌握飞行的本领了吗?看到小鹰这么高兴,老鹰是怎么说的?用“~~”画出老鹰说的话。

(7)谁愿意把你画的老鹰的话读给大家听?(指导朗读老鹰的话)板书:还不算会飞

(8)想一想,老鹰为什么这么说呢?老鹰的话你明白了什么?

(9)让我们一起当一回老鹰,提醒一下这只高兴的小鹰。(齐读)

(10)指导学生分角色朗读第1、2自然段,体会小鹰和老鹰说话的意思。

3、学习第3、4自然段。

过渡:小鹰听了老鹰的话,怎么做呢?

(1)指名读第3、4自然段。说一说,这一次小鹰飞到了什么地方?(板书:大山上空)他的心情又怎样?用“_____”把小鹰说的话画下来。

(2)谁来试试当一只得意的小鹰读这句话?从哪些词可以体会到小鹰很得意? (又高兴、喊、真的指导朗读小鹰的话)板书:我真的会飞

(3)小鹰觉得自己真的会飞啦,这次老鹰会怎么说呢?谁来读一读老鹰的话?用“~”把老鹰的话画下来。(指导读老鹰的话)

(4)这次老鹰点头称赞小鹰“真不简单”,也是在表扬小鹰付出了努力,进步很大。而且还鼓励小鹰试试看,还可以飞得更高。板书:还可以飞得更高。

(5)指导学生分角色朗读第3、4自然段。

4、学习第5、6自然段。

过渡:初次学飞的小鹰很勤奋,很刻苦地学飞,它已经学飞了两次。小鹰真的有点累了,可在老鹰的教育和鼓励下,小鹰会怎么做呢?

(1)女生读第5自然段,男生读第6自然段。说一说,这一次小鹰飞到了哪里?看见了什么?(板书:更高的天空)

(2)这回小鹰是怎样说的呢?谁愿意把小鹰说的话读一读?其他同学把小鹰说的话用“_____”画下来。

(3)理解“喘着气”,指名做动作。

(4)小鹰为什么喘着气呢?文中哪句话可以看出小鹰飞的越来越高了呢?

(5)小鹰一边喘着气一边说的话应该怎样读呢?谁来试试?(指导朗读)

(6)理解省略号在句子中的意思。(语气的停顿,喘气)

(7)小鹰在老鹰的鼓励下,飞得一次比一次高,通过自己的努力,欣赏到了天空的美景。这次老鹰怎么说呢?齐读第6自然段。把老鹰的话用“~”画下来。

(8)理解“盘旋”(环绕着一个地方飞来飞去)

(9)老鹰叫小鹰往上看,其实老鹰想告诉小鹰什么?(孩子你看,还有比你飞得高的鹰呢!其实你可以飞得像它们一样高,甚至比它们飞得高;你要努力学习飞行的本领,才会飞得更高更远。)学习是没有止境的,只有不断地努力,才会勇往直前。板书:学无止境,勇往直前。

(10)当小鹰看到白云上空还有几只鹰在盘旋时,小鹰会怎么想?怎么说?怎么做呢?(原来我还不算会飞,我和它们比还差得远呢!它们飞得真高,本领真大,我要继续努力学习飞行,总有一天,我会飞得比它们高)

(11)小结:多么勤奋的小鹰呀!学习了这篇课文之后,我们和小鹰对比一下,在学习上,你以后会怎么做呢?

(12)指导分角色朗读第5、6自然段。

三、分角色朗读课文

四、总结全文:同学们,通过这节课的学习,我们知道了。无论学习哪一种本领,都要不懈的努力,只有不断学习,才能永远前进。希望同学们像小鹰一样,不断进取,勇往直前,学到更多的本领。

五、练习巩固