14 居里夫人的三克镭第二课时 公开课

14、居里夫人的三克镭

妙析教材:

本课是一篇精读课文,讲述了镭的发现者——居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法,但十八年后她却买不起一克镭来研究。在美国记者麦隆内夫人的多方奔走宣传下,美国公众连续为她捐献镭的事,表现了她醉心于科学研究事业,一心为全人类做贡献、大公无私的伟大品格。

学情分析:

教学时应引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题,并注意及时总结好的学习方法。了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历,理解她在对待“镭”的问题上的执着态度,体会她的伟大人格。

教学目标:

1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字,会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”,掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2.指导学生读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。

教学重难点:

1.学生能读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。

教学准备:课件。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

教学过程:

一、导入新课:

同学们,居里夫人是世界上伟大的物理学家,两度获得诺贝尔奖,也是最早荣获诺贝尔奖的女性。她发现了镭,对人类做出了巨大的贡献。可是她自己的一生却是一贫如洗。下面就让我们走进这位具有伟大人格的人,走近她的故事。

二、丰富词库。

1.读写生字,教师注意指导镭、陋、弘、癌、签的读音。指导镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签的笔画笔顺。

2.勾画文中带生字的词语和四字词语,理解词语。

镭:放射性金属元素。银白色结晶,具有极强的放射性,并能不断地放出大量的热。镭的穿透力很强,能破坏人体的组织并杀死细菌,可用来治疗癌症和皮肤病。

端庄娴雅:(举止、神情)端正庄重,优美高雅。

简陋:(女性的房屋、设备等)简单粗陋;不完备。

专利:法律保障创造发明者在一定时期内由于创造发明而独自享有的利益。

富甲一方:甲,居第一位。在这一带地方最富有(的人)。

提纯:除去某种物质所含的杂质,使变得纯净。

腰缠万贯:贯,指一贯钱,旧时的铜钱中间有一个方孔,用绳子穿起来,一千个为一贯。腰里捆着万贯钱财,形容人极富有。

解囊:囊,口袋。打开钱包。

弘扬:发扬光大。

捐赠:赠送(物品给国家或集体)。

癌:上皮组织生长出来的恶性肿瘤,如胃癌、肝癌、食道癌、皮肤癌等。

固执:坚持己见,不肯改变。

醉心:对某一事物强烈爱好而一心专注。

人格:本课指个人的道德品质。

三、有感情地朗读课文,整体感知。

1.有感情地朗读课文,想想本文写了一件什么事?(写了镭的发现者—

—居里夫人拥有三克镭的故事。表现了她醉心于科学研究事业,一心为全人类做贡献、大公无私的伟大品格。)

2.最让你感动的地方在哪里?找出来读一读。

四、小组合作探究。

1.带着你所体验到的感情,朗读课文。

2.思考:课文的结构是怎样的?

全文共分为四部分

第一部分(1-4段)写镭的发现者——居里夫人竟然买不起一克镭。

第二部分(5段)写在麦隆内夫人的奔走宣传下,美国总统将公众赠与的一克镭赠与居里夫人。

第三部分(第6自然段)写美国公众再次向居里夫人捐助一克镭,以帮助她创建镭研究院,开展治疗癌症的工作。

第四部分(第7、8自然段)写居里夫人曾拥有三克镭,这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格。

3.居里夫人拥有怎样的三克镭?她是怎样得到这三克镭的?

(第一克:自己提炼的。她毫无保留地把镭的提纯方法公布于众。第二克:美国公众捐助的。她用来研究。第三克:美国公众捐赠。她用来创建镭研究院。) 4.镭当时的身价为:每克曾高达七十五万法郎。可为什么居里夫人却那么的困顿,连一克镭都买不起?

(引导学生理解体会居里夫人的巨大的人格魅力和伟大的精神力量。)

5.说说居里夫人给你的印象。(醉心于科学研究事业,大公无私。)

五、指导朗读。

1.你对居里夫人怎样评价?

(她是一个大公无私,把一切都奉献给了公众;她醉心于自己的科学事业。)

2.你应该带着怎样的感情来读课文?(敬佩、颂扬)

3.读一读、试一试。

六、课堂小结。

同学们,这节课我们初读了课文,不仅了解了故事的主要内容,还初步交流了自己对居里夫人的认识。下节课,我们继续走近这位人类伟大的科学家,探究为什么说

“这三克镭,展示了位科学家伟大的人格?

七、布置作业。

1.掌握本课的生字新词。

2.有感情地朗读课文

3.把故事讲述给别人听

板书设计

居里夫人的三克镭

发现镭一→放弃专利一接受捐助一→用于研究—再次接受捐助—→创建镭研究院一醉心于自己的科学事业一一大公无私

第二课时

教学过程

一、导入

同学们,这节课让我们一起走近这位伟大的科学家,走进她的内心世界,去看看一个镭的发现者,却困顿一生的原因,去感受一下她伟大的人格魅力。

二、回顾内容

1.小组合作,听写字词。

简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字。

2.本文写了一件关于居里夫人的什么事情?

3.本文的结构是怎样的?

4.有感情地朗读课文。说说你眼中的居里夫人

三、小组合作探究,品味句子,感受人格魁力

()第一克镭

1.找出相关的句子,读一读。

(1)端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室,给这位美国记者留下了深刻印象。此时,镭问世已经十八年了,它当初的身价,每克曾高达七十五万法郎。

(“异常简陋的实验室”与当时的贡献“每克曾高达七十五万法郎”形成了鲜明的对比。为下文理下了伏笔。)

(2)事实上,居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利,并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

(“就”表示在很短的时间内,说明居里夫人很快就公布了镭的提纯方法,一点儿都不犹豫。“毫无保留”,表示居里夫人将镭的提纯方法全都公布于众,自己没有留下一点儿秘密。充分表明了居里夫人心中想着全人类,丝毫不去考虑个人得失。) (3)居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”

(“异常平淡”表示居里夫人觉得他们这样做很平常,不认为是多么了不起的事情。”没有人应该因为镭致富”说明居里夫人不把自己的科研成果作为自己个人的财富,表现了她醉心于研究、大公无私的品质。)

2.假如此时你是居里夫人,你将如何处理这克镭?

(二)第二克镭

1.美国著名的记者麦隆内夫人是个极富正义感的人,当她听说居里夫人的愿望后,决定帮助她,以便继续她的研究。她是怎样做的呢?

2.找出关键句子。

镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却如此困顿! 麦隆内夫人意识到,这不仅仅是一次金钱的需求,更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。

(可以体现出麦隆内夫人高度的责任感和对科学家们的尊重。)

3.假如你此刻就是这位著名的记者,你打算怎么做?

(三)第三克镭

1.“人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私的人。”

(“大公无私”,完全为了人民群众的利益着想,毫无自私自利之心。居里夫人醉心于这样的事业,充分体现出了她高度的热爱人民的感情和伟大的大公无私的精神)

2.“这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格。”你是如何理解这句话的?(从这三克镭的故事中,我们可以看到,居里夫人是个精神、品格十分高尚而物质生活相当困顿的科学家。她的思想境界是那么崇高,当她和丈夫在提炼出第一克镭时,便认为这一科学研究成果应该是“属于全人类的”,随即便“毫无保留地公布了镭的提纯方法”,丝毫不去考虑这是他们获得滚滚财富的大好机会。按美国记者

依据当时镭的价格推断,仅凭这项专利,居里夫人早就富甲一方了。然而居里夫人却毫不谋取个人利益,以致自己的物质生活陷入困顿的状态,她的实验室相当简陋,连做实验需要的一克镭都买不起,要靠公众的捐赠。所以,从这三克镭的故事中,我们可以看出这位科学家具有多么伟大的人格。)

四、回归整体,拓展延伸

1.面对这种情况,一些人认为,居里夫人在镭的问题上固执得让人难以理解,在专利书上签一个字,不就一切都解决了吗?你是怎样理解的?

(居里夫人肯定了利人又利己的人,但她决心做一个大公无私、献身科学的人。) 2.如果是你,你喜欢做哪一种人,为什么?

(引导学生学会利用法律的手段来维护自己的著作权、发明权等,)

3.你们还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格?

(比如:袁隆平的杂交水稻,使全人类都获益。华罗庚的优选法,为数学方法的普及花费后半生的经历。布鲁诺把生命献给了科学……)

五、课堂小结

同学们,让我们记住这些杰出的、伟大的科学家吧,他们不仅在自己的事业上为人类作出了卓越的贡献,为我们做出了榜样,更重要的是在人格上、精神品德上也为我们做出了表率。让我们继续发扬他们的美德和精神,在自己所属的领域中,做出自已应有的贡献。

六、课后作业:预习15课《花木兰》

1.有感情地朗读课文,思考:课文讲了一个什么故事?

2认真识记生字生词。

备课反思:居里夫人是一个对全人类做出巨大贡献的科学家,在她身上闪耀着伟大的人格光环,她舍弃专利的做法,让学生们很不理解,我就在不理解上来下手,让学生们看到她与普通人的不同,她把其无私奉献的精神当做很平常的事,这是一个普通的、平庸的人无法做到的,这就是她伟大的人格所在。