分苹果教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。重点难点:体会除法的意义,学会用竖式计算的方

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所属课文：分苹果

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2018-05-17 20:03:00

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学校：虞城县芒种桥乡中心小学

分苹果教学设计第二课时

未知

2018-05-17 20:03:00

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关键词：分苹果教学设计第二课时

正文

1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。

3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。

重点难点:

体会除法的意义,学会用竖式计算的方法。

教学准备:

1、教具:课件。

2、学具:小圆片

教学过程:

一、谜语导入新课

谜语导入:皮儿有红也有黄,身子圆圆好摸样,连皮带肉一起啃,味儿甜甜有营养。

<打一水果>

淘气和笑笑正在分苹果,他们遇到了一个数学问题,我们去帮帮他们,好吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图,你发现了哪些数学信息?根据信息提出一个数学问题。学生提问题。

二、学习新课,合作探究

1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。 18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?

2、算一算、议一议。小组合作。在小组内讨论用不同的方法解决问题。

3、学生在小组内说一说,小组汇报

A组、利用数数的方法,一盘:6个,两盘:12个,三盘:18个。可以利用手中的小圆片摆一摆,在实物投影上展示摆小圆片的过程。(直观展示给学生。)

B组、利用减法的方法:18-6-6-6=0

C组、利用乘法口诀:三六十八推出除法横式18÷6=3(盘)

4、结合横式,教师补充,强调竖式的书写顺序:先写除号,再写被除数,最后在左侧写除数,商要和被除数的各位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。

5、全班学生一起口述除法竖式中每部分的名称及表示的意思。

6、试一试:进一步熟练掌握竖式计算的方法。师强调书写竖式的顺序,完成第2页填一填,说一说

18÷2= 63÷9=

三、学中做

做一做,分别用竖式解决:

(1)56÷7=

(2)被除数是32,除数是8,商是多少?

(3)有24个圆片,平均分成3份,每份是多少?

(4)40个同学,每8人一组,可以分几组?

让学生独立完成习题,再一次巩固对除法竖式的熟练掌握。

1、元宵节快到了,小狗,小熊,小白兔在一起过节,他们分别带来了很多好东西,我们去帮他们分一分吧。完成第3页练一练第一题

学生练习在小组内说一说除法各部分分别表示什么?

2、解决问题

兰兰把24块糖果,平均分给4个小朋友,每个小朋友应该分到几块糖果?

四、总结本课

同学们,在本节课你学到了哪些知识?

五、布置作业

列竖式计算

8÷4= 64÷8= 81÷9= 48÷6= 32÷8= 54÷9= 42÷7= 45÷5=板书设计:

分苹果

18÷6=3(盘)

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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