4 夕阳真美教学目标

《夕阳真好》第二课时教学设计

教学目标:

1. 理解由本课由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学重点:

理解课文内容,有感情地朗读课文。

教学难点:

感受夕阳落山时的美丽,培养学生发现美欣赏美的情趣。

教学过程:

一、巧妙过渡、导入新课

今天这节课我们继续学习《夕阳真好》谁来读一读课题?(评价:声音很响!读得真美!听了你读的课题,老师就知道这篇课文肯定很美)让我们一起读一读课题吧。(齐读课题,读出赞美之情。太阳已经忙碌了一天了,它要回家了。让我们一起去送送它吧。(播放夕阳西下时美景,配音乐)。

刚才我们一边欣赏了美丽的夕阳图片,一边听了课文的录音,现在你有什么想说的?(夕阳真美!)说你心中想说的话!

二、赏读课文:

看来大家的感受都是一样的,那就让我们一起去细细欣赏夕阳的美吧。请同学们自己读读课文,找出课文中你认为描写了夕阳美的句子,找到后多读几遍,等一下老师要请你读给大家听。

学生自由读课文。刚才同学们读得很用心,老师还观察到许多小朋友是面带着微笑在读呢。交流:那课文中哪些句子让你感受到了夕阳的美?

交流指导朗读部分:

(一)A太阳已经西斜,(收起了刺眼的光芒)。

你读这句时,你的眼前好像看到了什么?太阳光什么时候刺眼?中午刺眼,这时候已经不刺眼了,请你把刺眼的光芒收起来再来读读这句话好吗?还有谁想来读一读这句话?(评价:的确不刺眼了。我们可以很清楚地看见太阳的脸了。)

B这里还有什么让你感受到了美?

△天空:读好“深蓝”,你只读了一小块深蓝,此时天空中是一小块深蓝吗?而是——一片深蓝。

天空好大好蓝,一起读好句子“天空一片深蓝”。

C你还感受到了什么美?

△西山:什么样的西山?你知道什么样的山是连绵起伏的山?瞧,它们有的高,有的低,山多不多?(怎样多?)一座连着一座,能看到头吗?一眼望不到边,这就是——连绵起伏,你们懂了吗?蓝天下,所有的山都沐浴在夕阳余晖中,你觉得这时候景色怎样?(美)这句话中哪个词语写出了这时候景色的美?(壮丽)谁来读读这个词语?教学“壮”字。(左右结构,新偏旁)读好“壮丽”。如果把“壮丽”这个词语放到句子中去读,你还能读好吗?读好句子。此时的西山是几分壮丽?(十分,你只读了三分,再练练,相信你一定能把西山的壮丽读出来)。再次读(老师看到了你的进步)。(秦子墨读)你们觉得她读得怎么样?(美,那你想不想读?学生读;好,哪里读得好?说得好,善于发现别人优点的小朋友是最可爱的,那你敢不敢和她比一比?敢于挑战别人的小朋友是最有勇气的!大家说他读得怎么样?还有谁想来挑战的?也请大家来评价一下他读得怎么样?)注意,我们读书的时候要一边读一边

想象课文中写的景象,这样会把课文读得更美!请同学们齐读这一句,一边读一边想象西山的壮丽景色。齐读。

太阳西斜时,柔和的光线,深蓝的天空,起伏的西山,一切都那么美丽,让我们忍不住想说——(夕阳真美!)把这几句话连起来读一读,再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读第二小节。

(二)你还从课文中哪些地方感受到了夕阳的美?(指名读课文,评价:“慢慢地”读得很好。紫色要读得稍微慢一点!你这个夕阳走得太快了,你能把太阳的脚步放得再慢点吗?)你们觉得这里什么最美?(云,云怎样美?颜色)你能读出颜色的美吗?(指名读,听出来了,颜色很美!)课文中给我们讲了几种颜色? 只有这三种颜色吗?(不是,说出你的理由。天空中还会有什么颜色?)其他颜色都藏到哪去了?(……)省略号的作用可真大啊!(出示幻灯)这么多颜色铺满天空,让人忍不住想说——(夕阳真美!)能用一个词语把这些颜色全说进去吗?读读这些词语:五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。我们大家一起来美美地读读这一小节吧!齐读。

(三)课文中还有没有其它地方写出了夕阳的美?指名读课文。(评价:你觉得这里什么美?夕阳一点一点地往下沉,当它沉到西山背后时,我们就快要看不到它了,可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空,那就是它那——灿烂的霞光,你能用你的朗读让我们也感受到它的美吗?指名读句子。你觉得他哪里读得美?“轻轻地”他读得很轻。你能读轻吗?你的“轻轻地”读得真好;你读的霞光真亮丽啊;)(指名读)听了你的朗读让我们感受到夕阳虽然落山了,但那美丽的霞光却留在了我们的脑海中,让人忍不住的赞叹——(夕阳真美!)让我们一起读出心中的赞美吧!齐读课文第四小节!

(四)当学生读不出感觉时师说:“我来读一次可以吗?我是怎么读这句话的?你能再来试一试吗?”(真棒!学得真快!)还有不同的感受吗?你能把自己独特的感受通过朗读表达出来吗?你能读出你自己的感受吗?你能通过你的朗读来表达你的心声吗?

过渡:刚才同学们找出了这么几小节,其实夕阳的美都藏在这些文字当中!小朋友们只要用心去读就能感受得到,现在让我们一起用心来读一读这些句子,感受夕阳的美!(配乐齐读!)

三、图文配话:

1、欣赏图片:夕阳西下,它向我们展现的就是一幅幅美丽的图画,老师给这三段话配了三幅图,请同学们仔细观察,你能用线把这三段话和三幅图连起来吗?你是从哪儿看出来的?

学生回答。

你是根据太阳位置的不同区分出来的,你观察得真仔细!

你能用“先……然后……最后……”来说一说夕阳位置的变化吗?板书:西斜下沉落山。(这时候太阳哪去了?原来它到了西山的背后,这就是我们平时常说的太阳落山了。)夕阳在落山过程中,除了位置的变化,还有什么在变化?(脸的变化,周围景色的变化:西山发生了什么样的变化?、身边的云、遥远的天边、爷爷)谁再来用“先……然后……最后……”来说一说夕阳的变化?(你不仅说出了夕阳位置的变化,还说出了夕阳脸的变化。)你真是个细心的孩子,一下子就找出了太阳脸的变化。我们一起来看看描写太阳脸的变化的句子。太阳慢慢地西斜、下沉、落山,它的脸越来越红了,谁能通过自己的朗读让大家感受到这种变化?(指名读,听了他的朗读让我们感受到太阳像个害羞的小姑娘一样,脸变得越来越红了。)

爷爷为什么会满面红光?(夕阳映红了他的脸,爷爷虽然老了,但他的身体还很健康,精神很饱满,所以他满面红光,此时的爷爷望着眼前的美景,心里特别……所以他情不自禁地望着奶奶说:“夕阳真美呀!”他幸福地望着奶奶说:“……”。如果把我们看作是早晨刚

出来的朝阳,爸爸妈妈是中午时候的太阳,那爷爷奶奶就是——夕阳。生活中,人们常把爷爷奶奶这样的老人比作夕阳,让我们祝愿他们的生活也像夕阳一样红火、美好、幸福! 四、指导背诵;

不管是夕阳西斜、下沉还是落山,它都显得那么美。(板书:美)看到这么美的夕阳,你们想把它永远留在脑海里吗?请小朋友们选择自己最喜欢的一幅图练习背诵。刚才小朋友背得很起劲,已经会背一小节的请举手,同学们真了不起,现在谁愿意当个小播音员,不看书给你自己最喜欢的那幅图配配音呢?谁愿意来给第一幅图配音?(你不仅背得很流利,还背得很有感情呢!)这么美的课文想不想和家人朋友分享?请同学们回家以后把这篇课文背给你的家人或者朋友听,好吗?

五、总结写话:

这节课我们一起欣赏了日落时夕阳的美景,此时,你最想说的一句话是什么?(夕阳真美)这是我们共同的心声,让我们用所有的热情赞美夕阳吧!——夕阳真美!

美丽的夕阳,曾经令无数人陶醉,有许多人为它写下了美丽的诗篇。老师今天也带来了两首儿童诗,请个小朋友来为大家读一读,听他读完之后你有什么感受?(夕阳很有趣!)在这两首诗里夕阳像什么?夕阳在不同的人眼里各不一样,夕阳在你的眼里像什么呢?(指名回答)

拿出我们的作业纸,请大家仿照这两首诗的写法,写下你眼中的夕阳!同学们在写的时候,句子可长可短,不会写的字可以用拼音代替。

谁来和大家分享一下你眼中的夕阳?

(评价:夕阳真美!夕阳真可爱!你的想象真美妙!大家为他鼓鼓掌……)

总结:同学们,只要你们细心观察生活,观察自然,老师相信你一定会收获比别人更多的美!布置作业!选择其中的一到两条回家后去完成!今天这节课就学到这儿!下课!