小数的初步认识优质教案设计

西师版数学三年级下册《小数初步认识》

青龙镇中心小学陈贤清

教学内容:

西师版三年级下册第77页到78页例1、例2、例3及相关练习

教学目标:

1、知识和技能:

(1)结合现实生活情景初步认识小数,会读、写简单的小数。知道小数各部分名称。

(2)、结合人民币,能用小数表示分母是10、100的分数,感知小数与分数之间的关系。

(3)、认识小数的数位顺序表

2、过程和方法

以学生已有的元、角、分的认识经验为背景,引导学生理解小数的意义;结合具体情境,引导学生会读、写小数。

3、情感、态度和价值观

在学习过程中,让学生进一步体会到小数与生活的紧密联系。

教学重点和难

重点:理解小数的意义,能认、读、写简单的小数。

难点:理解小数的意义。

教学准备:

多媒体课件、导学单

教学过程:

一、导入

板书“数”,谈话:我们学习了像1、2、3、4等这样的整数,还学习了像1/10,2/3这样的分数。谁能说一说1/10表示什么意思呢?

你们喜欢吃水果吗?去买过水果吗?在买水果的过程中也会遇到很多的数,跟着老师到水果店去看看吧!

1、出示例1情境图,找出图中的数,并分成两类。(整数、小数)让学生说一说为什么这样分?

2、揭示课题,板书:《小数的初步认识》。生齐读课题。

二、探究新知

1、教学例1,认识小数。

(1)认识小数点,介绍小数的组成部分。

小数中的小圆点叫做小数点,小数点把小数分成了左右两部分,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。

(2)、以18.5和1.85为例,探索小数的读法。

抽生读,其他同学仔细听,说一说同学是怎么读的?师生共同概括出小数的读法。

读小数的时候,整数部分按照整数的读法读,(整数部分是0的读作“零”),小数点读作“点”,小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。

(3)、试一试,读出下面的小数。

0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.78

2、教学例2。理解以元作单位的小数的意义

课件一:

1元是10角。1角是(1/10)元,用小数来表示是0.1元。

5角是(5/10)元,用小数来表示是(0.5 )元。

3角是......

观察,你有什么发现吗?

几角用小数表示是零点几元。十分之几用小数表示是零点几。

课件二:

1元是100分。1分是(1/100)元,用小数来表示是0.01元。

8分是(8/100)元,用小数来表示是(0.08 )元。

观察,你又发现了什么?

几分用小数表示是零点零几元。百分之几用小数表示是零点零几

试一试:3角4分是用小数表示是(0.34 )元。

5.98元是(5 )元(9 )角(8 )分。

小结:小数的整数部分表示元,小数点右边第一位表示角,小数点右边第二位表示分。

3、教学例3,看图填空。

(1)、课件出示教材78页例3

引导:图中阴影部分用分数该怎样表示?用小数又该怎样表示?

观察第1个图,师生合作共同完成。

师明确:第1个图用分数表示是( ),用小数表示是0.1。

( 2)、让学生独立完成例3其他图形。

(3)、引导学生交流,说出思考过程。

4、教学小数的数位顺序

提问:小数各个数位的名称是什么?

出示表格,介绍各个数位的名称:小数的整数部分的名称和整数相同,即以小数点左边第一位是个位,第二位是十位,依次类推;小数部分的数位名称是:小数点右边第一位是十分位,第二位是百分位……

三、巩固练习

课堂活动

1、78页1题,听写小数。

2、78页2题,学生先用小数独立填写价格,再说一说各是几元几角几分?

3、练习十八第4题,以元作单位,用小数表示商品的价格。

4、练习十八第五题,读一读,填一填

四、全课小结

通过今天的学习,你有什么收获呢?谁愿意来给大家交流一下?

板书设计:

小数的初步认识

整数部分小数部分

18 . 5

1 . 85

小数点

1角=(1/10 )元=(0.1)元1分=(1/100 )元=(0.01)元5角=(5/10 )元=(0.5)元8分=(8/100 )元=(0.08)元