24小时计时法教案教学设计导入设计

认识24时计时法

教学目标

知识与能力目标:在观察、交流电视节目预告的活动中,经历了解24时计时法的过程。

过程与方法目标:了解24时计时法,知道24时计时法与12时计时法的关系,会用两种计时法表示同一时刻。

情感态度与价值观目标:感受24时计时法与日常生活的紧密联系,学会有计划地安排时间。

教学重难点

重点:使学生会用24时计时法表示时刻。

难点:24时计时法与12时计时法的关系。

一、导入新课

1、设置接站情景引出问题:客人8点到站!

问:能不能接到客人呢?为什么?

师:怎样才能避免这样的情况出现呢?除了大家刚才说的方法(说清楚上午、下午和晚上)以外还有另外一种计时方法,今天我们就来学习这种计时法。

2、出示主题图:节目预报表,观察交流

师:这是中央电视台的电视节目预报表,请你观察这张表,看从中都能了解到哪些信息。

预设:

1.随便说出一个节目的名称和播放时间。

2.16:30指下午4:30。

师:像节目预报表这样,按一天24个小时来计时的方法叫做24时计时法。

(板书课题)

二、自主探究深入认识

1、两种计时法的关系,进一步感受24时计时法。

①让学生找出自己喜欢的电视节目并说说播出时间。

②师:你能用两种计时法说一说《焦点访谈》的播出时间吗?你是怎样想的?小组内互相说说。

2、24时计时法的主要应用和钟表的知识

(1)谈话:同学们真聪明,你们已经会把两种计时法互相转换了,了不起!请

你回忆一下,你在哪里还见过利用24时来是计时呢?(生交流)谈话:24时计时法方便、简明、不易出错,所以邮电、交通、广播等部门常用24时计时法。

①师:下面我们对照钟表来看一看(出示),通过实物钟表介绍一些钟面的知识。②师:24时计时法是怎样计时的呢?现在我们看钟表.(给学生演示教具)③师:春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一.那么请同学们回忆一下,在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?(夜间十二点)

④师:把时针调到12时。对,夜间12点,是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,我们把这一时刻称为0时.

⑤师提问:学生想一想,在一日也就是一天的时间里,钟面上的时针正好走几圈?⑥师:我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的.(给学生演示教具)同学们,除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时,新的一年开始了.此时此刻,钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时,就是0时。24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间.接下去是凌晨1时、凌晨2时……(老师边拨边讲)上午8时、9时……直到中午12时.(再接着拨)下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时.也就是第二天的0时.刚才我们从中午12时拨到夜里12时,时针又走了一圈,又是12小时.

⑦师提问:你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈?一共是几小时?(正好走两圈,一共是24小时)

(2)分组讨论:24时计时法与普通计时法有什么不同?

预设:24时计时法中,时针走第一圈时,钟面上的时数与普通计时法相同;而时针走第二圈时,就等于用钟面上的数分别加上12,也就是比普通计时法的下午时刻多12小时.这样,下午1时就是13时,下午2时就是14时……最后到夜里12时,就是24时,也就是第二天的0时。

(3)口答:①下午3时是几时?(15时)

②早上7时是几时?(7时)

③中午1时是几时?(13时)

④晚上8时是几时?(20时)

请你在钟面上拨出16时、22时30分.(动手操作,集体订正.)

(4)学习24时计时法