5个3加3个3等于8个3优质课教案设计

5个3加3个3等于8个3

教学目标:1、乘法分配律的初步认识。

2、学会通过观察进行探究思考,理解乘法分配律。

教学重点:通过对“5个3加3个3等于8个3”的探究,获得乘法分配律的初步认识。

教学难点:利用乘法分配律解决问题。

教学准备:课件。

教学过程:

一、情境导入,揭示课题。

媒体:苹果图。

师:看图可以提什么问题?

生:1、一共有几个苹果?2、青苹果比红苹果多几个?3、红苹果有几个?4、青苹果有几个?……

生1:青苹果有5个3,5×3=15个,红苹果有3个3,3×3=9个,一共有24个苹果。

生2:青苹果有5个3,红苹果有3个3,一共有8个3,

一共有24个苹果。

师:今天这节课我们就一起来学习这个新本领。

(出示课题)5个3加3个3等于8个3。

二、自主学习,探究新知:

1、媒体:青苹果和红苹果一共有多少个?

根据学生口述,师适时板书:

5×3 + 3×3 = 8×3=24

3的5倍加3的3倍等于3的8倍

2、现在苹果的总数呢?

(1) 2个5加4个5等于6个5

2×5 + 4×5 = 6×5=30

5的2倍加5的4倍等于5的6倍。

(2)6个4加1个4等于7个4

6×4 + 1×4 = 7×4=28

4的6倍加4的1倍的4的7倍。

3、练习:填一填,算一算。

(5)个4加(2)个4等于(7)个4

5× 4 + 2 ×4 = 7×4 = 28

4的5倍加上4的2倍,就是4的7倍。

3、练习:填一填,算一算

三、过关练习,巩固提高。

1、算一算,一共有多少个小正方体。

交流算法:(1)2×3+4×6=6+24=30

(2)1×6+4×6=5×6=30

(3)2×3+8×3=10×3=30

2、圈一圈,算一算。

交流方法,每份分别为1个,2个,3个,6个,算式。

小结归纳:每一份的个数都相同,总数也相同。

3、数学闯关游戏。

(1)括号里填数。(2)试一试。(3)判断题。(4)分拆16×5=

四.课堂总结(略)。

五、拓展, 5个3减去3个3是多少呢?

板书:5个3加3个3等于8个3

5×3 + 3×3 = 8×3=24

3的5倍 + 3的3倍 = 3的8倍

一个数的5倍加上这个数的3倍,就是这个数的8倍